《圓的世界》教學反思

《圓的世界》教學反思

《圓的世界》一課執(zhí)教時我主要讓學生通過大量的圖片資料,讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)圓形的物體及其特點.通過做游戲,發(fā)現(xiàn)并認識生活中的圓,并能運用到生活中,形成技能.體驗游戲帶來的樂趣,感受圓形的形狀美,色彩美.我的課前設(shè)想是讓學生大膽地畫出各種生活中的圓,感受繪畫的樂趣和激情.通過觀察,能簡單地表現(xiàn)出各種有變化的圓形,感受到圓形組織與排列的美感和規(guī)律.

課堂教學的設(shè)計中,我先讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然后問孩子泡泡是什么形狀的？有什么特點？學生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色。”“五顏六色”、“一碰就破”等之后，趁熱打鐵讓學生說一說生活中還有哪些東西是圓的呢？學生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“鬧鐘是圓的”、“雞蛋”、“太陽”太多太多的答案，我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。果然學生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學生的“玉”就順其自然的出來了！然后學生就可以用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《圓的世界》了.

這樣既可以強烈地調(diào)動學生的學習興趣,引發(fā)孩子的好奇心,又可以讓學生盡快了解美術(shù)內(nèi)容,產(chǎn)生探究欲望,明確學習的目標.引導(dǎo)學生對簡單的圓形進行添加想象變成漂亮的動物,植物,生活用品等等.培養(yǎng),調(diào)動學生的想象力,教會學生運用發(fā)散思維的方式大膽創(chuàng)新,將課本內(nèi)容拓寬,畫活.在設(shè)計新授過程中,我精心設(shè)計,讓學生從形狀,色彩,組合等過渡到分析繪畫作品的造型,色彩,激發(fā)學生對美的感受和對圓形的物體的想象和創(chuàng)造.個性在探究中得以充分的發(fā)展,在同學的相互作用和教師的點撥指導(dǎo)下,思維由淺入深,最終目的是解決問題,并有新的發(fā)現(xiàn)和啟迪,提高其獨立取得知識的本領(lǐng).

在展示與評價的環(huán)節(jié)中,讓學生通過互評,自評形式圍繞要求展開評價,自己提出鮮明的看法.你最喜歡那一個作品,說說為什么評出等級,給予學生小小的獎勵.在作業(yè)評價上為學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力營造寬松的發(fā)展條件,鼓勵學生發(fā)揮自己的才能.注意保護和發(fā)展每個人的獨特性和興趣愛好,培養(yǎng)學生一絲不茍,不怕困難的精神.

通過這堂課,我認為要深入研究教材,在教學設(shè)計中以某一方面為切入點展開教學.發(fā)展學生的創(chuàng)造性,讓學生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強了想象力和表現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學中適時地引導(dǎo)學生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,并愉悅地參與了他們的活動.面對一年級的孩子,我發(fā)現(xiàn)我的教語言還不夠兒童化,語速過快.其次如果我當場在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來評評老師的作品,這樣會讓孩子更喜歡上美術(shù)課.所以在今后的教學設(shè)計中,我要更大限度地開發(fā)學生的想象,創(chuàng)新潛能,關(guān)注學生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學充滿生機和活力，我會不斷努力的。

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