新老師的教學反思

教學反思

經(jīng)過這幾天的教學活動，自己對自己的教師生活也有了一些感受，有了一些收獲對于自己的教學工作也有了更清晰的認識。

開始的我們因為沒有經(jīng)驗，所以先跟著指導老師學習，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，學習他們的教學方法，學習他們對突發(fā)狀況的處理方法，學習他們與學生相處的方式。經(jīng)過開始幾天的學習感覺確實有許多地方值得我們學習借鑒。作為一個老師，如何處理好師生關系很重要，如何與其他老師處好關系也很重要。初中的孩子們是比較調皮的，現(xiàn)在的他們正處于心里叛逆的時期。對待他們不能去壓，應該去疏導，去教育他們，以教育為主，現(xiàn)在的我們也不允許，不應該去體罰或變相體罰學生。每一個學生都是獨立的主體，他們有自己的想法，有自己對不同事物的態(tài)度，要想去了解他們，就要去和他們做朋友，努力地去融入他們，只有這樣才能更好地幫助他們。

然而這個需要一個度，因為我們需要上課。課上必須保證紀律，無規(guī)矩不成方圓，上課沒有一個好的紀律就沒法保證教學工作的正常進行。因此，上課的我們需要嚴厲，認真，這是對學生負責，也是對自己的工作負責。課下的時候我們可以去和他們成為朋友，通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有許多成績差的學生并不是不想學，而是苦于自己沒有有效的學習方法加上自己的基礎差，漸漸地失去了興趣和信心。如果我們能和他們成為朋友，我們就可以更好地去幫助他們。

當然，上課需要照顧的是絕大多數(shù)的學生，不能只照顧落后的那些學生，而且，上課的進度，自己授課的方式都需要不斷實踐來改變。

總的來說，我認為我們如果能夠做到上課是師生，下課是朋友，我們就可以更好地去和學生溝通交流，更好地去幫助他們，這樣的經(jīng)歷也會是我們的一筆寶貴的財富。

寧晉東城實驗學校陶勇

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