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「原創(chuàng)」《兩只小象》教學反思
《兩只小象》是一首簡單易學的歌曲，親切的旋律可以使人感受到小象玩耍時的姿態(tài)，生動又形象。在教學中我主要針對一年級學生喜愛動物這一特點，設計了“森林音樂會”的情景。孩子們對于這一情景非常的喜歡，學習的氛圍也比較濃厚。我主要從以下方面來進行教學反思：在教學中利用模仿動物聲音的環(huán)節(jié)讓學生掌握聲音的長短，當出現(xiàn)動物圖片時，孩子們不由自主的在底下小聲模仿著動物的叫聲。學生對于這一環(huán)節(jié)的設計非常喜歡，教學效果比較顯著。在接下來的節(jié)奏訓練中我用動作將空拍演示出來，這樣學生們更容易理解，也更易他們拍打節(jié)奏。雖然孩子們能夠準確的打出節(jié)奏，空出節(jié)奏練習中的空拍，但是在演唱中學生并不能將空拍唱的很準確，因此在教學中應該讓學生多聽一聽范唱從中體會空拍的位置，為學生演唱做好示范。在教唱教學中我穿插了舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)大大提高了孩子的合作學習能力，孩子們的學習熱情更加濃厚了，在歡快的邊跳邊唱中孩子們學會了這首歌曲。
針對本節(jié)課的教學最值得我反思的是唱歌部分。在教唱時我先讓學生聽了一遍原唱，再聽了一遍我的范唱。此時學生對本首歌曲已經(jīng)有了明顯的演唱欲望，于是我就抓緊時間進行了教唱。但是為了完成后面的創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，我只讓孩子唱了兩遍。雖然在后面的舞蹈中學生跟著音樂也在唱，但是我自己心里很清楚他們唱的真不怎么樣。只是把歌詞唱出來了，而音樂所要表達的感情一點兒也沒有在孩子的歌聲中聽出來。記得有位專家說過：“要想唱好就先要唱會。”的確我的學生是唱會了，但是在此基礎上我為“唱好”做的功課太少。
在教學中為了完成教學任務，為了更快的讓學生把歌唱會，常常是反復地教唱。這樣的教唱中缺少了許多的感情，就像《兩只小象》孩子們唱會了但是歌曲中要表達的互助互愛以及準確把握空拍的位置等等要求并沒有做到。在教學中為了讓自己的課堂看似很豐富就加入了很多的節(jié)奏訓練和樂理知識教學，這樣留給孩子們唱的時間就很少了，更談不上唱好。音樂是聽覺藝術，也就是說聽得多了自然就會唱了，而且在聽的過程中音樂要表達的情感也在一點點的滲透，所以為了“唱好”要先“唱會”，要想“唱會”就要多聽。
談起音樂課人們就會說“唱歌課”，可見唱歌的重要性。作為音樂教師我們不僅僅要教會孩子唱歌，還要教會他們唱好歌。在這從唱會到唱好的過程中我還要不斷地研究探索，使音樂課在專業(yè)之下?lián)碛忻赖南硎堋?/p>
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