《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》課程學(xué)習(xí)反思-收獲、不足和建議
不知不覺這學(xué)期就走到了尾聲，《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》這門課的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束了，在這門課程中我收獲了許多，當(dāng)然也有做的不夠好的地方。 首先，說一下我的收獲。 從知識學(xué)習(xí)的角度來看，關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的專業(yè)知識又豐富和系統(tǒng)化了，這對我以后的教師生涯有非常大的幫助。我了解了信息技術(shù)及信息技術(shù)教育的在各國的發(fā)展歷程，信息技術(shù)和信息技術(shù)教育是什么，信息技術(shù)教育的目的、內(nèi)容、特點以及基本原則；也了解到了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》與《普通高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制過程、具體內(nèi)容以及作用；我學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)是什么，包括什么，也知道作為21世紀(jì)的大學(xué)生要全面發(fā)展應(yīng)該具備哪些核心素養(yǎng)，自己課下也有去了解作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)和能力；同時，我也學(xué)習(xí)了信息技術(shù)教育中的教學(xué)設(shè)計，并能根據(jù)理論設(shè)計相應(yīng)的課堂教學(xué)過程，了解了信息技術(shù)教育中多種多樣的教學(xué)方法以及如何搭配出最優(yōu)的教學(xué)方法組合，更好的提高教學(xué)效率；此外，還學(xué)習(xí)了什么是說課，為什么要說課，如何說課，說課的基本原則以及如何評價說課，糾正了很多我以前關(guān)于“說課”的錯誤認(rèn)識；上面都是課本上的知識，還有課本外的，比如我了解了創(chuàng)客教育，翻轉(zhuǎn)課堂，新時代下信息技術(shù)教師需要的基本素養(yǎng)和能力，教師的科研主要是研究什么、為什么要進(jìn)行科研等等。學(xué)習(xí)的時候不覺得有什么，回過頭來才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了那么多。 從能力培養(yǎng)來看，第一個不得不說的就是我的教育博客。以前聽過別人玩，當(dāng)時就覺得特別的麻煩，所以沒有接觸過，這學(xué)期用過之后才發(fā)現(xiàn)，博客真的十分方便又有意義。從第一篇自我介紹開始到現(xiàn)在這篇課程學(xué)習(xí)反思，20多篇博客，除去轉(zhuǎn)載的3篇外每一篇都是我非常認(rèn)真的寫下的，其中有自己關(guān)于支教活動、報告講座、軟件設(shè)備學(xué)習(xí)、才藝展示、教學(xué)技能展示等活動的總結(jié)，有課程相關(guān)的知識建構(gòu)，對自己感興趣的專業(yè)知識的淺見。博客不僅記錄了我的學(xué)習(xí)成長，也培養(yǎng)了我每周進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和總結(jié)然后記錄的好習(xí)慣。第二個不得不說的就是網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。在網(wǎng)站建設(shè)過程中也會遇到各種各樣的問題，但在老師、學(xué)姐和同學(xué)的幫助下也都一一解決了，還沒開始做之前就覺得好難好難，根本不可能完成，但當(dāng)自己開始做的的時候才發(fā)現(xiàn)其實沒有那么難，這也讓我學(xué)到了一個道理，那就是無論什么事情，你都要去嘗試，你不去做，就不知道你離成功只有一步之遙。網(wǎng)站的建設(shè)不僅讓我學(xué)到了一種建立網(wǎng)站的方法，也鍛煉了我教學(xué)設(shè)計、課件制作、資源查找及排版設(shè)計的能力。第三個則是交互式電子白板，在陶同學(xué)的講解下我也熟練掌握了交互式電子白板的使用。第四個是如何快速制作比較好的課件。孫錦學(xué)姐為我們講解了Focusky的具體使用，并讓我們在練習(xí)中得以熟悉，現(xiàn)在我已經(jīng)能很好的使用Focusky進(jìn)行課件制作了。第五個不得不說的則是教學(xué)技能的展示。雖然只是一個教學(xué)試講，時間也只有10分鐘左右，不過里面包含的東西太多了，比如對于這一節(jié)課的整體設(shè)計，課件制作，普通話要求，教學(xué)教態(tài)的要求以及面對眾多同學(xué)時的心理素質(zhì)和抗壓能力等等，從準(zhǔn)備階段到教學(xué)試講完成，除了個人努力以外，還少不了小組成員的幫助，通過這個試講不僅使我的各方面能力都得到了鍛煉，也更讓我懂得了小組合作的重要性。第六個是微課的'制作，通過微課制作，我的微課設(shè)計能力、資源搜集能力、錄屏軟件的使用能力、視音頻編輯能力都得到了不同程度的提高。 從人際交往來看，這學(xué)期很多課程都是采用的小組學(xué)習(xí)模式，這門課業(yè)不例外，從小組作業(yè)、bb平臺上的小組討論、課堂小組討論、課外小組學(xué)習(xí)到教學(xué)試講，我們小組從一開始的一盤散沙聯(lián)系的越來越緊密，要說這學(xué)期最大的收獲莫過于我懂得了合作學(xué)習(xí)的重要性，知道在一個團(tuán)隊中自己的定位是什么，要做什么，如何協(xié)助小組其他人員更好的完成任務(wù)。 以上就是我在這學(xué)期從這門課中的收獲。 其次，說一下我的不足和反思。在整個學(xué)習(xí)過程中，我覺得我做的不夠好的就是遇事容易退縮，常常事情還沒開始做就覺得自己不可能完成，這是我最大的問題，不過通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正，我已經(jīng)改正了；其次做的不夠好的就是時間分配的不合理，由于本門課作業(yè)和任務(wù)比較多，需要的時間也比較多，但由于自己的不合理安排，導(dǎo)致一些任務(wù)沒有完成的很好，這是需要我要注意的；然后就是我的心里素質(zhì)和抗壓能力比較弱，一個在全班同學(xué)前的短短的才藝展示，我就緊張的不得了，整個過程中手抖的控制不住，過后去想又后悔不已，有的時候一些身體本能沒有辦法克服，但我的緊張是可以的，我本可以做的更好的。 最后，說一下對于本門課程的一些小小的建議。1.以后可以多一些生活中的實踐項目，比如把教學(xué)試講換做真正的去中小學(xué)的課堂講一節(jié)課，讓孩子們?nèi)ピu價講課的好壞，也更能鍛煉和提升教學(xué)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力；2.布置作業(yè)或任務(wù)時一定要一次性講清楚相關(guān)要求、完成提交的截止時間，尤其是在作業(yè)和任務(wù)比較多的情況下。 以上就是我對這學(xué)期《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》課程的總結(jié)、反思以及對本課程的一些小建議。【《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》課程學(xué)習(xí)反思-收獲、不足和建議】相關(guān)文章：
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