認(rèn)識正方形教學(xué)反思
認(rèn)識正方形
——蔡
教材分析：
我今天說課的內(nèi)容是培智二年級生活數(shù)學(xué)第三冊第三單元認(rèn)識圖形中的第二節(jié)“認(rèn)識正方形”。因為幾何圖形的認(rèn)識比較抽象、單調(diào)。所以本節(jié)課以游戲為主。
學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生12人，男生6名，女生6名。多為中度智力障礙學(xué)生，其中有說話不清晰的，有不會書寫的，并且注意力不穩(wěn)當(dāng)，而且普遍記憶力差，所以知識需要反復(fù)練習(xí)，并通過不斷的鞏固來加強(qiáng)其認(rèn)知能力。
教學(xué)目標(biāo)：
A類 ：認(rèn)識正方形，知道正方形是由四條邊組成，會數(shù)正方形的邊。并且了解正方形的四條邊都相等。
B類：認(rèn)識正方形，知道正方形是由四條邊組成以及了解其四條邊都相等。
C類：認(rèn)識正方形。在老師的幫助下，學(xué)會數(shù)正方形的邊。
教學(xué)重點：
學(xué)生認(rèn)識正方形
教學(xué)難點：
學(xué)生們知道正方形有四條邊以及其四邊都相等
一、組織教學(xué)
1、清點人數(shù)
2、師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、出示神秘袋
師：同學(xué)們你們看看老師給你們帶來了神秘東西
師：他是什么形狀的？
師：這是正方形，今天我們就一起來認(rèn)識一下正方形寶寶們。
三、新授
（一）認(rèn)識
1、認(rèn)識正方形
師板書：認(rèn)識正方形（全班齊讀）
師：剛剛同學(xué)們都讀得很棒，聲音很響亮�，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個正方形，它有幾條邊呢？
分發(fā)正方形：邊發(fā)邊說出其名稱。
2、學(xué)數(shù)正方形的邊
（1）師示范
師：那現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)吧。（出示正方形，邊摸邊說：“一條邊，兩條邊，三條邊。四條邊”）我們的正方形它有四條邊。
（2）學(xué)生跟老師一起數(shù)
師：同學(xué)們想不想摸一摸我們可愛的正方形寶寶呀！·（想）那現(xiàn)在請同學(xué)們拿著手中的正方形跟著老師一起來數(shù)一數(shù)吧�。ㄟ吤呎f：“一條邊，兩條邊，三條邊。四條邊”）正方形有四條邊。
（3）請生數(shù)邊
師：對了，現(xiàn)在老師想請幾個同學(xué)上來數(shù)一數(shù)，我們的正方形寶寶有幾條邊。
(4）邊相等
播放PPT
（5）畫正方形
（二）、游戲：
1、比一比，找正方形
1）、游戲規(guī)則：拿到正方形最多的獲勝
2）、播放音樂
2、圖形拼成的物品(PPT播放)
1）、分發(fā)禮物：（圖片、白紙）
2）自己動手拼一拼
3、拓展延伸
1)、獎勵時間
五、小結(jié)
六、作業(yè)
七、下課
教學(xué)反思：學(xué)生對正方形的認(rèn)識掌握的比較好，但是在對其正方形的邊相等這條了解的不是很理想，經(jīng)常把正方形與長方形搞混。
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