《放大鏡》教學(xué)反思

放大鏡是六年級(jí)《微小世界》單元的第一課時(shí)，學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)放大鏡的相關(guān)知識(shí)，提高40分鐘的課堂效率，合理安排教學(xué)流程很重要。本次教學(xué)設(shè)計(jì)按照教材環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)下來，由于在自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課，學(xué)生的基礎(chǔ)有點(diǎn)差，完整地上完這節(jié)課，總是時(shí)間不夠，在這個(gè)前提下，我又重新設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，降低了教學(xué)難度，在東風(fēng)講授的時(shí)候，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于哪里的學(xué)生有點(diǎn)淺顯，過于地流暢導(dǎo)致時(shí)間過剩。這里主要是作為年輕教師課堂機(jī)制不夠。

教學(xué)設(shè)計(jì)的簡單和觀察材料報(bào)紙和布的普通沒有激起學(xué)生濃厚的探究興趣，整節(jié)課都比較平淡，變得像是為講授知識(shí)概念而講授，反思著，本節(jié)課的材料比較多，如果有結(jié)構(gòu)地出示可能更能激發(fā)學(xué)生的探究欲還能調(diào)控課堂紀(jì)律。對(duì)于觀察的物體，我覺得除了報(bào)紙和布還可以準(zhǔn)備一些其他圖片，那樣更能有說服性：說明圖片是由小點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成的。作為年輕的教師熟悉教材，吃透教材，在磨課中不停地鍛煉自己，是上好一堂課的基礎(chǔ)。