“租船問題”教學反思

“租船問題”教學反思

租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內容。目的是通過不同的租船方法，向學生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。

本節(jié)總要采用的中課前研討，課上交流的教學方式，課前提出預習提綱，讓學生根據(jù)提綱進行預習。

出示預習提綱：

認真閱讀課本第10頁，思考以下問題：

1、觀察主題圖，收集數(shù)學信息和問題。題目中提供了哪些數(shù)學信息？通過這些數(shù)學信息要求什么數(shù)學問題？

2、如何租船最省錢？你能想出幾種方案？如何從這些方案中找到最佳方案？

3、想一想：通過方案的設計和選擇，我們在解決問題的時候要注意什么？

經過知識的探究，孩子已經對解決方法形成了自己的認識，區(qū)別就在于方法是孩子沒有想到的，或是孩子沒有找到這種問題解決的途徑。

課上交流：

每個孩子都非常高興的把自己的方法和同學們分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通過這些方法的比較，師適時的問：在解決這些問題的時候我們應該注意什么？孩子根據(jù)自己的理解七嘴八舍，我們共同選取有用的信息進行整理：

步驟一：

根據(jù)船的租金及限承人數(shù)，先計算哪種船的租金更便宜。

步驟二：

再假設所有人都乘坐租金便宜的船。

如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；

如果沒坐滿，就再調整，調整時要做到盡量讓船坐滿。

成功留給有準備的人的，只有做了充分的準備，才能有所收獲，才能成功，這是一節(jié)成功的課，孩子們理解的不錯，學的也高興。

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