張紅梅乘除法的意義和各部分之間的關(guān)系教學(xué)反思

乘除法的意義和各部分之間的關(guān)系教學(xué)反思

乘除法的意義和各部分之間的關(guān)系是四年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，在講授時(shí)，我以學(xué)生原有知識(shí)為基礎(chǔ)，把舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系在一起，再結(jié)合具體的事例進(jìn)行講解。如：在講解乘法的意義時(shí)以一道學(xué)過(guò)的乘法應(yīng)用題引出，“一個(gè)花瓶里插3朵花，4個(gè)花瓶里一共插了多少朵花？讓學(xué)生充分思考，再觀察、分析、比較由乘法算式轉(zhuǎn)換成除法算式所發(fā)生的變化，用自己的話總結(jié)出除法的意義，從而提高語(yǔ)言表述能力。

我還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借用各種輔導(dǎo)手段來(lái)調(diào)動(dòng)積極性。通過(guò)想一想、看一看，說(shuō)一說(shuō)、做一做悟出知識(shí)的真諦，以求得思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，再體驗(yàn)成功的喜悅。

不足之處引導(dǎo)語(yǔ)言不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生在總結(jié)有余數(shù)除法各部分間的關(guān)系時(shí)候不夠準(zhǔn)確。改進(jìn)措施，規(guī)范自己的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)。

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