教學反思三（劉蓉）

      本周教學Unit3 Our school in the  future,我個人認為，激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”中。我們更要注重學科本身，挖掘學生學習的內驅力，從學習后產生的成功體驗來滋長興趣。

       本單元學習重點是讓學生們會運用will來表述暢想自己將來和學校的未來是什么樣子的。這一時態(tài)我們在五年級時也已經學過，所以我沒有過多講述，而是想在這一單元里把課堂主動權交給孩子們，第一課時合上書本聽過課文錄音，回答完我的問題，并且講述了一些注意事項后，我就讓學生們自己暢想自己未來想要干什么和希望自己所在的學校的未來是什么樣子，我特別聲明，可以是實際可行的，也可以是天馬行空的，都沒關系，我的目的很明顯，希望讓孩子們放開自己，不要受約束，發(fā)散自己的思維，因為我發(fā)現孩子們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力比較差，所以在平時教學中，我一直注重這方面的訓練，并且我也模仿了課本上老師的做法，在第二節(jié)課里，帶來了一個精致的盒子，讓孩子們把寫的自己愿望的紙條放在了里面。孩子們在這兩堂課里表現的都很積極活躍，都勇于說出自己的愿望，不再害羞，并且好多都出乎我的意料，讓我不得不為他們喝彩，簡單的活動讓孩子們也得到了較大的滿足感，比如有個男孩說：“I will be a thin and handsome singer,and l will have a big and beautiful house with a garden."又如“There will be a swimming pool ,a cinema and a museum,there also will be a playground surrounded lots of plants and a nice garden,students will walk in the garden and play in the playground."   孩子們說的好的我引領大家一起來學習，說的有語法錯誤的，我們正好可以一起幫他們更正，一般我會請其他孩子來幫其訂正，實在不會，我再幫助，這樣不僅可以幫說錯的學生更正，也讓其他的學生引以為鑒，因為發(fā)現，往往有些錯誤是很多學生都會犯的。這樣一來不僅學習了本單元的知識，也更正了一些平時教學中學生們會犯的錯誤。但是我發(fā)現基礎差的少數學生還是不敢大膽表述自己，以后可以分層設計教學活動，讓每個孩子都能正真參與進來，而不是只做旁觀者。

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