10.4浮力教學反思

一、教學設(shè)計反思

設(shè)計本節(jié)課時主要從本章的基礎(chǔ)知識著手，讓學生記憶基本的概念、公式、物體的沉浮條件、氣球、飛艇、潛水艇的工作原理等。在學生記憶的基礎(chǔ)上重點講解公式的應(yīng)用、測密度的方法、利用物體的沉浮條件、密度的關(guān)系判斷物體的狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)計算物體的浮力大小。注意題中的條件，比如容器中的液體是否裝滿、液體的密度是否相等。加強知識的綜合應(yīng)用 結(jié)合液體壓強的知識判斷物體在液體中不同狀態(tài)時液體的壓強、壓力等如何變化。培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力及解題思路。

二、教學過程反思

1、在教學過程中充分發(fā)揮學生自主參與意識。讓學生多動手、多動腦、多動眼、多動口。使學生自己在活動中體驗到學習的快樂。體現(xiàn)了學生學習的主動性、主體性、探究性。激起學生的學習興趣，學生這個學習的主體就會主動地參與到教學中。學生成為課堂的主人，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，大大引發(fā)了學生的主觀能動性。

2、親切交流，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的課堂環(huán)境。建立一個良好的課堂氛圍，是進行創(chuàng)新教育的前提之一。教師的態(tài)度和藹可親，表情豐富、幽默，教學氣氛輕松自然，力圖使教學活動活潑，激起學生興趣，尊重學生，允許學生出錯，耐心啟發(fā)引導(dǎo)，使創(chuàng)新思維得以充分發(fā)揮。

3、課堂不足之處：課堂氣氛不夠活躍，教師講的多給學生活動的時間少，沒有充分調(diào)動學生的積極性，沒有給學生展示的機會，教學效果一般，針對性練習題選擇不當，對學生的學習情況了解不夠，所以教學沒有做到有的放矢，教學效果不理想。在以后的教學中應(yīng)增強對學生的了解，從實際出發(fā)，進行有目的的復(fù)習訓練，使學生掌握的知識在原有的基礎(chǔ)上有明顯的進步。要充分調(diào)動學生的積極性，使他們的聰明才智得到最多限度的發(fā)揮。

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