光的反射教學(xué)反思
光的反射教學(xué)反思（一）
趙偉
《光的反射》是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容�！豆獾姆瓷洹愤@節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會(huì)怎么樣。
從照亮目標(biāo)的三個(gè)活動(dòng)→ 認(rèn)識(shí)光的反射原理→ 光的反射在生活中的應(yīng)用（汽車后視鏡、額鏡）→ 光的反射在教室中的運(yùn)用→ 光的反射在科學(xué)上的應(yīng)用、軍事上的應(yīng)用（潛望鏡）→ 認(rèn)識(shí)簡易潛望鏡→ 光的反射不利的一面→ 人眼對(duì)光線的調(diào)節(jié)這一過程。
對(duì)于照亮三個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生都樂于參于其中，第一個(gè)活動(dòng)用手電筒照亮?xí)�，讓學(xué)生自己舉手，然后選幾位同學(xué)上來進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于我用非自己班的同學(xué)進(jìn)行上課起了一個(gè)很好的調(diào)動(dòng)作用，學(xué)生參與這堂課，學(xué)生對(duì)于教師的陌生感也會(huì)漸漸減少。這個(gè)活動(dòng)也起到了很好的延伸作用，對(duì)于認(rèn)識(shí)光的傳播路線，對(duì)于光是直線傳播這一特性的再次認(rèn)識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。第二個(gè)活動(dòng)是把書本往外再移一點(diǎn)，讓學(xué)生思考如何更好的照亮?xí)荆伤娜诵〗M討論，再請(qǐng)同學(xué)上來演示實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生的探究意識(shí)的培養(yǎng)。第三個(gè)活動(dòng)增加了難度，讓學(xué)生用手電筒照亮?xí)竞竺娴南鹌�，我并沒有多說什么，讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，去想辦法解決難題，并且讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，有利于學(xué)生自主性的培養(yǎng)。通過學(xué)生的探究, 會(huì)發(fā)現(xiàn), 用兩面鏡子, 經(jīng)過兩次光的反射, 可以照亮小球。
最后通過對(duì)于光的反射的危害的了解，讓學(xué)生更加深入了解光的反射，了解它的好處及壞處。
通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生很好的掌握了光的反射原理以及光的傳播路線，掌握了光的反射原理在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。
通過這節(jié)課，我也給自己定了以后上課的幾個(gè)目標(biāo)：1 、重、難點(diǎn)要吃透。2 、多給學(xué)業(yè)生激勵(lì)性的語言。3 、設(shè)計(jì)好板書。希望自己也能從這幾方面入手。
光的反射教學(xué)反思（二）
常言道，良好的開端是成功的一半，“導(dǎo)入新課”在課堂教學(xué)組織中占有十分重要的位置。導(dǎo)入新課的準(zhǔn)備是新課程備課中的重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、以及學(xué)生背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀況，精心設(shè)計(jì)和選擇有效課堂教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，提高導(dǎo)課的藝術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望和興致，燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生思維積極活躍起來。 在學(xué)習(xí)《光的反射》一課時(shí)我是這樣導(dǎo)課的：節(jié)日的夜晚，禮花炮聲陣陣轟鳴，空中的禮花上下飛舞，色彩斑斕，千姿百態(tài)，它們都爭著、強(qiáng)著向人們展示自己的美麗、漂亮的身影。整個(gè)城市姹紫嫣紅。光把城市打扮得如此美麗，如此動(dòng)人。城市中許多景物本身并不發(fā)光，而我們能清晰的看見它，這是因?yàn)楣庠谶@些物體表面發(fā)生反射進(jìn)入了我們的眼睛，那么光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律呢？本次課，老師和大家來共同探究一下這個(gè)問題。通過簡短的導(dǎo)課，(www.szmdbiao.com)在較短的時(shí)間內(nèi)集中了學(xué)生的.注意力，激起了學(xué)生探究新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望和興趣，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，選擇導(dǎo)課的方法要依據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生發(fā)展需要，要貼近于學(xué)生生活，教師要做到精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。導(dǎo)入話語要精煉，內(nèi)容要全面豐富，形式要新穎，但導(dǎo)入時(shí)間不宜過長，不能生搬硬套，不要盲目的追求華麗的辭藻，教師一定要靈活的掌握。
光的反射教學(xué)反思（三）
《光的反射》是物理教材光學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規(guī)律之后的又一重要光學(xué)規(guī)律，光的反射在日常生活中也有重要的應(yīng)用，因此，如何上好這節(jié)課，這節(jié)課能達(dá)到什么效果對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
《物理教學(xué)用書》從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)提出了詳細(xì)要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。我平時(shí)上課自認(rèn)為教材很熟，備課時(shí)常常走馬觀花，粗枝大葉。
由于涉及到角度問題，想到在盒子的背面貼上自畫的量角器，并且自制量角器的位置也反復(fù)斟酌改動(dòng)多次。
這節(jié)課的效果非常好，學(xué)生在輕松中學(xué)到了知識(shí)。我在感動(dòng)的同時(shí)也對(duì)自己做了一下反思。一 探究實(shí)驗(yàn)中探究入射角和反射角的關(guān)系時(shí)沒有設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，只是讓學(xué)生大體對(duì)比了一下，甚至有的學(xué)生只做了一次實(shí)驗(yàn)就輕易地得出了結(jié)論；二 反饋練習(xí)少且針對(duì)性不強(qiáng)，這點(diǎn)在學(xué)生的課后作業(yè)中很容易就看出來了。三 鏡面反射和漫反射只是簡單介紹了一下，沒有畫出詳細(xì)的光路圖來解釋。沒能讓學(xué)生頭腦中建立起一個(gè)清晰的概念。四 課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，備課不精益求精，只是浮在表面上。五 沒考慮到學(xué)生的知識(shí)層面和接受能力，對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的各種問題考慮不周全。六 沒有板書設(shè)計(jì)，在授課時(shí)很容易造成板書凌亂，沒有條理。
今后的教學(xué)中我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：
一、充分在準(zhǔn)備，備課：備教材、備教法、備學(xué)生。充分考慮到課堂可能出現(xiàn)的情況，作好應(yīng)變。
二、心中有教案，但不以教案為中心教學(xué)，以課堂上生成的東西為主，提高自己的課堂應(yīng)對(duì)能力，努力使課堂教學(xué)成為術(shù)。
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