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《北風(fēng)和小魚》教學(xué)反思
《北風(fēng)和小魚》教學(xué)反思
《北風(fēng)和小魚》是蘇教版小學(xué)一年級上冊的教材,是一則寓言故事,講的是北風(fēng)吹來,青草枯黃,梧桐落葉,鳥兒躲藏,北風(fēng)以為自己的本領(lǐng)很大,不把小魚放在眼里,但是小魚卻不怕它,讓我們看到了一個弱者面對強(qiáng)者時的毫不畏懼。課文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為。
教學(xué)中,我的教學(xué)方法是“以讀為主,讀中感悟”。我將“讀”貫穿整個教學(xué)過程中,多次創(chuàng)設(shè)情境,提供想象的空間,這樣使學(xué)生入情入境,愉快地感知,讀得也就更有味了。在引導(dǎo)學(xué)生感悟文體的同時,我進(jìn)行了語文能力的訓(xùn)練。如學(xué)了第一自然段后讓學(xué)生想象說話:北風(fēng)還會吹向誰;學(xué)完全文后讓學(xué)生說說大自然中還有誰不怕北風(fēng),像小魚那么勇敢。我由“呼呼地吹”讓學(xué)生去體會北風(fēng)的凜冽,我不僅僅讓學(xué)生聽了北風(fēng)的聲音,說了自己的感受,很多學(xué)生在聽到北風(fēng)的聲音時,紛紛表示“很可怕、很嚇人、很厲害”,孩子們用自己的詞匯表達(dá)了對強(qiáng)勢北風(fēng)的理解。不僅如此,我還讓學(xué)生模仿北風(fēng)的樣子來吹一吹,當(dāng)學(xué)生吹得不夠用力時,老師引導(dǎo)學(xué)生“北風(fēng)吹得還不夠大,再大一點(diǎn)”,全班學(xué)生跟著老師一起用力地吹一吹,很自然地體會了北風(fēng)凜冽。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,當(dāng)指名讀時,一位學(xué)生把“呼呼地吹”重讀了,基本達(dá)到了有感情的朗讀。在此基礎(chǔ)上,升華問題“它吹向了誰?它們都有了什么變化?”通過觀察圖片來理解文字,并且使學(xué)生通過對小草、梧桐樹、鳥兒的變化再次感悟到北風(fēng)的凜冽。隨著學(xué)生對一些重點(diǎn)詞句理解的加深,再通過反復(fù)朗讀體會,課文所描繪的圖象,在他們腦海里就逐漸清晰起來,這時朗讀便水到渠成,而有感情地朗讀課文反過來又促使學(xué)生感悟。
課堂教學(xué)中,還有一些地方頗為遺憾,指導(dǎo)朗讀時還不夠水到渠成,不能站在學(xué)生的角度上再很好的引導(dǎo)學(xué)生,有時總是把自己的觀點(diǎn)和想法強(qiáng)加學(xué)生,牽著學(xué)生的鼻子走。另外,教學(xué)時間也沒有把握好,沒有留出恰當(dāng)?shù)臅r間來教學(xué)生字,讓學(xué)生書寫生字。
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