- 相關推薦
第16周教學反思
平均數是統(tǒng)計中的一個重要概念,它反映的是一組數據的總體情況,代表一組數據的平均水平,在我們的日常生活中的應用也是很廣泛的,例如,跟學生息息相關的一項就是平均分問題。而四年級學生已經有了許多機會接觸到數與計算,統(tǒng)計初步知識,應用問題等較為豐富的數學內容,已經具備了初步分析推理和解決實際問題的經驗與能力。因而在本學段的教學中應緊密聯(lián)系生活實際,注重情感體驗,讓學生在自主探索、主動參與中學會數學思考,在獲取基本數學知識與技能的同時,在情感態(tài)度,價值觀及解決數學問題等方面得到充分發(fā)展。因此,在本課的教學中首先給學生創(chuàng)設一個問題情境:四(1)班有30人,數學月測試總分是2496,四(4)班有35人,數學月測試總分2687。問通過以上信息哪個班成績好?為什么?結合教師提出的問題情境,學生在比較的過程中發(fā)現(xiàn)、經歷、感悟到了求平均數的重要性,在交流、合作中認識到了平均數的本質意義,這一點我深感欣慰,孩子們在自學的應用數學解決問題。比起以前單純地教給孩子們解題方法,更讓孩子們體會到了數學的價值。
【第16周教學反思】相關文章:
第6課紅色的畫教學反思(精選11篇)10-17
第10課經濟重心的南移教案及教學反思04-25
第五單元 第1課時 觀察物體 教學反思04-29
第五單元 第3課時《鏡面對稱》教學反思04-29
小學六年級英語第18課的教學反思11-27
第9周教學常規(guī)檢查04-28