長大做個好爺爺教學反思

上完這節(jié)課，我突然發(fā)現(xiàn)繪本教學除了先前的讀寫繪外，還可以向作文延伸。“繪本與作文”這不是竇桂梅老師前段時間所推崇的嗎？而《長大做個好爺爺》這個繪本有幾處是可能 成為語言訓練點的。如爺爺帶小熊看風景，可以讓學生看圖加上自己的想像，用自己的話說出自己看到的美景。在不同的天氣里，爺孫倆所做的事繪本中并沒有詳細的說，這可謂是繪本的留白，我完全可以利用這樣的留白進行寫段訓練。最后，如果學生愿意，可以讓學生寫一寫生活中的親情。[/cp]節(jié)課，我突然發(fā)現(xiàn)繪本教學除了先前的讀寫繪外，還可以向作文延伸�！袄L本與作文”這不是竇桂梅老師前段時間所推崇的嗎？而《長大做個好爺爺》這個繪本有幾處是可能 成為語言訓練點的。如爺爺帶小熊看風景，可以讓學生看圖加上自己的想像，用自己的話說出自己看到的美景。在不同的天氣里，爺孫倆所做的事繪本中并沒有詳細的說，這可謂是繪本的留白，我完全可以利用這樣的留白進行寫段訓練。最后，如果學生愿意，可以讓學生寫一寫生活中的親情。

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