《各種方式的單、雙腳跳》課時教學反思

二年級《各種方式的單、雙腳跳》課時教學反思

張 清 娘

單、雙腳跳在小學體育項目中比較重要的、能有效提高學生下肢力量的教材，其內(nèi)容豐富，形式多樣，是深受小學生們喜愛的項目。本節(jié)課教師利用一張報紙，貫穿于整個課堂，在課堂上采用多種多樣的教學方段，讓學生在不知不覺中完成教學任務(wù)，達到很好的教學效果。所謂教無定法，貴在得法，本節(jié)課的最大亮點在于“不斷變化”。

首先是根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的特點，教師不斷地變換教學手段，尋找最佳的教學效果。學生在進行跳躍練習時，教師通過多種不同方式的跳躍練習來提高學生的學習興趣。如“向左、向右、向前、向后”等方向跳，單、雙腳跳呼拉圈，“石頭剪刀布”。學生通過自主跳和合作跳、小組比賽等多種多樣的練習方法，激發(fā)了學生學習的興趣，使普普通通的一節(jié)跳躍練習課變成生動活潑的、學生喜愛的活動課，達到了意想不到的教學效果。

第二個變化是把謎語引進了體育課堂中。教師通過講解動作要領(lǐng)、示范，引導學生進行模仿練習，練習幾分鐘后，學生會覺的單調(diào)。為了進一步提高學生的興趣，吸引學生的注意力，教師采用猜謎語來導入主題，謎語一出，學生的積極性馬上被調(diào)動起來，課堂氣氛活躍了，學生的練習效果也就更明顯。

在教學中教師要根據(jù)教學內(nèi)容有針對性和目的性地選擇教學方法，做到常變常新，層層深入，不斷地吸引學生的興趣，把“要我學”的教學過程逐步變成“我想學、我樂學”的自主行動過程。

由于各方面的原因，這節(jié)課也有許多不足之處。如在組織隊形上有些紊亂；練習場地大，學生分散，教師無法兼顧。

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