教學(xué)反思- 感謝有“你”

感謝有“你”

新興中心 谷花艷

很幸運能參加李蕊老師的工作室進行課題研究，讓我不斷的成長。感謝有你，是你讓我對教學(xué)有了更多的憧憬；感謝有你，是你讓我的課堂更生動；感謝有你，讓孩子們更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

課程標準中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)數(shù)學(xué)的思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。而課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“生動之動心”教學(xué)實踐的探究，就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中生動活潑、主動、個性，漸漸的愛上數(shù)學(xué)。經(jīng)過一年的時間，我們不斷的鉆研學(xué)習(xí)、聽課、評課、同行之間的交流討論，討論教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、以及教學(xué)中重難點的處理等，讓我對自己的教學(xué)有了更多的思考與嘗試，如：課前的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計怎樣能喚醒孩子的積極性、課堂中采用怎樣的教學(xué)策略能激發(fā)孩子的興趣、設(shè)計怎樣的問題能讓孩子有更多的思考空間等。課題研究使我的課堂教學(xué)中有了更明確的方向。

還記得剛開始接這個班的時候，在課堂上孩子們表現(xiàn)的不夠積極，舉手發(fā)言的很少，在學(xué)習(xí)過程中主動性差，于是我根據(jù)孩子的情況，再結(jié)合課題組中大家互相討論總結(jié)的經(jīng)驗，我能看到有很多孩子在課堂上的改變：能大膽的說出自己的想法、在學(xué)習(xí)的過程中我能感受的他們樂意學(xué)。每一級孩子都有各自的特點，優(yōu)缺點各不相同，孩子們能有這樣的變化我感到很欣慰。我看到了我和孩子們的共同成長，這得感謝這次課題研究，感謝老師們的指導(dǎo)。

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