- 相關(guān)推薦
六上數(shù)學教學反思
《分數(shù)乘整數(shù)》教學反思
本節(jié)課總體來說比較成功，課堂上的內(nèi)容都比較順利的完成了，但是在讓學生體會先約分比較簡單時，出現(xiàn)了些問題。在做完例題第二個問題之后，依然有不少學生依然覺得先計算好，于是我就出示了四道題目，其中最后一題數(shù)據(jù)較大，可以很好的引導學生得出正確的結(jié)論。但我現(xiàn)在覺得，如果在例題教學完之后就直接完成那個8/11×99，這樣就更加直接了，學生立刻就能體會到先約分的好處了，那么再做其它需要進行約分的題目就方便了。
《分數(shù)乘分數(shù)》教學反思
要為學生準備充足的學具。只有讓學生準備好學具了，學生才可以探索得更深入，更全面。比如：如果只給學生準備一張紙，那么學生是不是也就只會折紙，如果再為學生準備尺子和筆，那學生是不是也就想到通過畫圖的方法來進行探索和研究，再為學生準備彩筆，學生是不是也就能向?qū)ㄟ^畫、涂的方法來研究�？傊畬W具準備的充分，學生探索的才更自由，更全面。 而我只讓學生準備了兩張紙和兩只彩筆，拘限了學生思維的發(fā)展，致使學生只用了折紙感受意義，理解計算方法。限制了學生解決問題的策略多樣化。
《整數(shù)運算定律推廣到分數(shù)乘法》教學反思
在新授課時，我設計的兩個環(huán)節(jié)，引起了學生強烈的求知欲望。第一，在復習完后，我讓學生自己說說，你現(xiàn)在最想研究一個什么樣的問題？孩子們表現(xiàn)出空前的熱情，比如有的孩子談到想研究一下整數(shù)乘法運算定律是否可以推廣到分數(shù)乘法？于是我鼓勵學生根據(jù)已有的知識，去大膽的猜想。孩子們的思維活躍極了，甚至大大超出了我事先的預料；第二，在探究確認上述問題后，我又讓學生大膽的質(zhì)疑，定律推廣到分數(shù)乘法中會起到什么作用呢？真的能簡便嗎？孩子的好奇心又一次被激起，他們又樂此不疲的投入到了簡算的探究中去。整堂課下來，孩子們始終處在“質(zhì)疑——猜想——驗證”的學習過程中，真正變成了學習的主人。
《小數(shù)乘分數(shù)》教學反思
1.課前要注重及時喚起學生對新授課內(nèi)容相聯(lián)系的相關(guān)知識， 課前安排對相 關(guān)知識提前鞏固練習，課堂能達到熟練應用。 2.要備好教學內(nèi)容的同時， 別忽視備學生。 對于不同的學生要進行因材施教， 新知識的學習過程每位學生可以同步進行， 但對已學知識的掌握情況學生的差異 還是很大的，因此這也是每位老師應下功夫思考的教學環(huán)節(jié)。3.不斷的思考，不斷的學習，不斷的改進，在教學與反思中讓自己進步是我 在今后教學中的奮斗目標。希望各位老師能對自己的教學環(huán)節(jié)中的不足給予指 正，以利于自己在發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，改進問題的過程中逐步提升 自己的教學 能力。
《分數(shù)乘法應用題，求比一個數(shù)多 (或少)幾分之幾的數(shù)》
--------教學反思
總的來說，整節(jié)課的氣氛趨于沉悶，有一部分學生學習相當被動。這也是當前我們中高年級數(shù)學教學中的一個普遍存在的現(xiàn)象。如何充分發(fā)揮學生的主體作用？如何充分調(diào)動學生（特別是中等生或?qū)W困生）的學習積極性？如何讓激勵手段更有效？有待于我們在今后的工作中進行嘗試和探索。
《稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題》
--------教學反思
這節(jié)課，我是從學生已學的知識出發(fā)，首先讓學生找一找單位“1”，然后引入一道復習題進行復習教學。然后，引入本課內(nèi)容，通過學生讀題，以及我的提問，尤其是我把題中的12%換成3/25之后，學生很快說出了這道題的解題方法，我又讓學生把3/25換回來，學生也說出了計算方法。接著，我讓學生自己來解決問題，叫了兩個解法不同的學生上黑板演示。從課堂上反應出：大部分學生能夠掌握，學困生頁在我的提示與指導下，解決了問題。最后，我把《稍復雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”》與以前所學習的對應的稍復雜的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”進行了比較，并做了小結(jié)。這節(jié)課雖然感覺不錯但是也有不足之處，比如：給學生留的練習的時間太少，學生只做了一道練習題就下課了，還有個別學困生沒有真正掌握等。以后我在時間上一定要注意，少講多練效果可能更好些。
【六上數(shù)學教學反思】相關(guān)文章：
一年級上數(shù)學教學反思04-15
二年級上數(shù)學教學反思04-03
大班數(shù)學教案：掛歷上的日期教案及教學反思03-16
數(shù)學教學反思02-17
數(shù)學的教學反思04-20
數(shù)學教學反思04-28
人教版六上數(shù)學教案02-02
五上找規(guī)律教學反思04-13
地球上生命的起源教學反思10-21
八上數(shù)學教學計劃04-05