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教學反思。 廣亞娟
公開課結束有幾天了,一直沒下筆寫教學反思,不是沒得寫,只是想多聽課進行對比。 三同課上的議論文閱讀,九年級,我更想側重考點,希望每一節(jié)課后學生都能學到得分的方法,所以在課上就忽略了文本在閱讀中的重要性,如果能再深入對文本的理解,解讀論點跟論據(jù)之間的關聯(lián),學生可能對議論文的認知更透徹一下,反而更有利于的閱讀答題。 語文學習最重要的環(huán)節(jié)就是讀的過程,讀明白了,閱讀理解自然水到渠成,所以急功近利的方法,反而會欲速則不達,以后教學過程中更要循序漸進,帶領學生從最基本的讀著手層層落實,努力完成學生的閱讀難題。 最近聽楊老師講課,在聽的過程中感悟她在教學中對學生語文學習的浸潤,一點點的點撥,沒有急功近利,沒有急于求成,提高學生的成績,又完成了對學生語文素養(yǎng)的提升,真正達到語文教學的目的。【教學反思。 廣亞娟】相關文章:
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