第六單元 第2課時 7的乘法口訣練習(xí) 教學(xué)反思

第2課時  7的乘法口訣練習(xí)課

教學(xué)反思

        這節(jié)課是練習(xí)課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固和熟記7的乘法口訣，并應(yīng)用7的乘法口訣解決一些簡單應(yīng)用題，為了做到分層教學(xué)，我為設(shè)計了幾道智力題，目的調(diào)動中等以上學(xué)生的積極性和發(fā)展他們的思維能力。

        在鞏固和熟記7的乘法口訣這一塊，分幾步走：

（1）全班拍手背1-7的口訣；

（2）出示口算卡，接龍說得數(shù)，再說口訣，接著全班核對；

（3）填充口訣：課本P74R的第8題，接著開火車對答案；（4）出示氣球，每個氣球都帶一個數(shù)，然后隨機指一個數(shù)，叫同學(xué)說出這個數(shù)是可以由幾和幾相乘。

在用7的乘法口訣解一些應(yīng)用題，利用課本資源包括9、10、15題。

         從設(shè)計上，本節(jié)課還是基本符合練習(xí)課的基本框架，內(nèi)容也比較充實，學(xué)生能積極參與，但還是存在不足之處：

1、學(xué)生參與形式比較單一。很多都是采取開火車、個人自由發(fā)言等形式，這樣顯得音調(diào)調(diào)些，有些差生沒有表現(xiàn)的機會。其實對于計算那一塊，可以設(shè)計比賽，看誰哪那一小組說得又快又準(zhǔn)，或者多設(shè)計些游戲，讓學(xué)生在活動中快樂地學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2、多把主動權(quán)交給學(xué)生。并不是每道題老師都要對答案，要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生之間有時就是最好的老師，所以呢，對于一些難度小的，應(yīng)該多交給學(xué)生，讓他們相互間進行評價，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。當(dāng)然，并不是每道題都要交給學(xué)生，教師的角色是引導(dǎo)者、組織者。

3、時間收縮性不夠緊。希望以后多加強課堂的管理，明確紀(jì)律要求，充分利用40分鐘的教學(xué)，提高教學(xué)效率。

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