《金屬專題復習》教學反思

在結束的金屬基礎知識的復習基礎上，我趁熱打鐵，開展了金屬專題的復習課程。

剛開始講這節(jié)復習課前，我布置了學生自己整理本章的知識網(wǎng)絡圖，由于之前幾個章節(jié)的網(wǎng)絡整理，學生已經(jīng)能很好的整理出自己的知識網(wǎng)絡圖。上課開始，我出示了一張網(wǎng)絡圖，并依次快速回顧了物理性質(zhì)、合金、化學性質(zhì)和金屬活動性的有關知識及應用，練習記憶了反應方程式。接下來從化學反應和金屬活動性在中考中的考察形式進行詳細分析。以中考題為載體，講解了4類考點：金屬與酸反應的圖像、分析判斷反應后質(zhì)量的變化、判斷反應后濾渣和濾液中溶質(zhì)的成分和設計實驗探究金屬的活動性強弱。并分別進行了思路和方法總結，緊接反饋練習，看掌握和運用情況。期間學生討論問題積極，課堂氣氛好。 復習課目的在對已學知識的整合和梳理，使學生進一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識系統(tǒng)化、條理化，形成知識網(wǎng)絡，構建基本知識框架圖，同時在原有的基礎上不斷提高，并能培養(yǎng)分析、解決問題的能力。

本節(jié)課的不足在于課堂容量太大，對于金屬部分的提升，在中考中本來就是難點，題型難度較大，知識靈活度大，應該給予學生更多的時間思考和整理。

總之，在以后的教學中，我會盡量加強自我學習和提高，不斷地提高自身素質(zhì)，提高課堂教學效率，盡力去打造智慧、快樂、高效的課堂。

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