小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)反思
《果實和種子》教學(xué)反思
本課的重點是解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。在課堂上，先讓學(xué)生預(yù)測種子里面有什么，并用繪畫的方式描述。我這樣設(shè)計：第一，可以促使學(xué)生仔細(xì)觀察；第二，有利于對比。第一幅畫展現(xiàn)的是學(xué)生對種子內(nèi)部構(gòu)造的原始印象，是學(xué)生對已有知識和經(jīng)驗的回憶；而第二幅畫則是學(xué)生用鑷子細(xì)心解剖用水浸泡過的種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，展現(xiàn)了學(xué)生對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果。這輛幅畫之間是存在著緊密的聯(lián)系。有了第一幅畫，學(xué)生才會產(chǎn)生探究的需求，才會有探究的.興趣；有了第二幅畫，學(xué)生才會產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，才會在頭腦中否定以往的低水平的或錯誤的認(rèn)識，從而建立起對事物全新的、正確的認(rèn)識。我認(rèn)為這兩幅畫的出現(xiàn)，不但促進了學(xué)生的認(rèn)知，還對學(xué)生自主探究起了很大的推動作用。從而使學(xué)生經(jīng)歷“預(yù)測——解剖——觀察——記錄——表達(dá)“這一探究過程，并通過預(yù)測、解剖、觀察和兩次實驗記錄的對比，意識到觀察的重要性。在觀看種子的旅行的視頻資料時，看到一株小苗破土而出，發(fā)出了陣陣驚嘆，他們迫切地想知道種子里到底有什么，此環(huán)節(jié)正是在學(xué)生的這種需求下安排的，教師采取先猜一猜、畫一畫，解剖后再看一看、畫一畫、比一比的方法，非常適合學(xué)生的認(rèn)知需求，學(xué)生不僅了解可以用畫圖的方式來描述自己的觀察結(jié)果，知道種子里面有“植物寶寶”，還懂得了細(xì)致觀察對于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。這對于以后的科學(xué)學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
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