師大附中頂了個(gè)崗之教學(xué)反思

教學(xué)反思

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在不知不覺中，我已經(jīng)在師大附中實(shí)習(xí)將近一個(gè)月的時(shí)間。在這將近一個(gè)月的時(shí)間，我與同學(xué)們從陌生到熟悉，教學(xué)工作也漸漸得得心應(yīng)手。通過教學(xué)實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)能力。當(dāng)然在進(jìn)步的路上不僅有成功的喜悅，也有失敗的沮喪，但是失敗之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更有利于提高自己的能力。

記憶猶新的是在初二（3）班講解氧氣的課堂上，進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，即鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的要素要求較多，①氧氣的純度較高②鐵絲打磨光亮③待火柴將要燃盡時(shí)再緩緩深入集氣瓶中。但在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，兩次均沒有看到明顯現(xiàn)象。兩次實(shí)驗(yàn)都只是燃燒的更旺，沒有火星四射的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生對沒有觀察到明顯現(xiàn)象比較沮喪，我的內(nèi)心也覺得挫敗，不僅是自己的實(shí)驗(yàn)沒有成功更是因?yàn)閷W(xué)生失望的眼神。沮喪之后我也明白要不斷進(jìn)行改進(jìn)，找到自己的錯(cuò)誤，直到獲得成功為止。因此我在課下在網(wǎng)上搜索資料，虛心請教指導(dǎo)老師，認(rèn)識到自己實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是收集到的氧氣純度不足。在下次上課之前制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，我認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)步驟，并且在氣泡連續(xù)均勻的冒出時(shí)，保證氧氣的純度較高。在正式的課堂上，我首先承認(rèn)了之前實(shí)驗(yàn)的失敗，接著和學(xué)生一起探究了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，以此擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)散性思維，了解實(shí)驗(yàn)探究的一般思路。最后根據(jù)探究的結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得了成功。學(xué)生們看到了明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而興奮，我也因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的成功感到喜悅，也借此次實(shí)驗(yàn)教育學(xué)生不要害怕失敗，失敗之后重在總結(jié)，不斷進(jìn)行探究嘗試才能取得成功。學(xué)生們也由衷的鼓起了掌，這讓我認(rèn)識到課堂不僅是教學(xué)的平臺，更是與學(xué)生交流，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

在接下來的日常教學(xué)過程中，不僅僅要傳授科學(xué)文化知識，也要在教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。因此我會(huì)在下面的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。比如在講解水資源的過程中，可以給大家播放相關(guān)的水資源貧乏的視頻，借此教育學(xué)生要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水，同時(shí)以此為情景與學(xué)生一起探究水質(zhì)凈化的方法。通過滲透德育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。自己在備課時(shí)也要多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)，觀察生活中的現(xiàn)象，也提示學(xué)生多對生活進(jìn)行觀察，可以多提問問題，及時(shí)反應(yīng)自己不會(huì)的問題。對于我自己而言，就是要承認(rèn)自己的不足和錯(cuò)誤，只有承認(rèn)自己的不足才能讓自己有更大的進(jìn)步空間。同時(shí)學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師很真誠，是他們學(xué)習(xí)的榜樣�！吧碚秊閹�，德高為范”就是我們作為教師的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。我也會(huì)堅(jiān)持這個(gè)原則，嚴(yán)以律己，成為學(xué)生的榜樣。

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