《長方形與正方形》教學(xué)反思
《長方形與正方形》教學(xué)反思1.本班孩子特別喜歡教師從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，在生動(dòng)有趣的情境中呈現(xiàn)問題，給他們提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在自主探索和充分交流的過程中掌握知識，并且獲得成功的體驗(yàn)。所以，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中、游戲中去感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，對于他們來說是得心應(yīng)手的。另外，學(xué)生在一年級已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形，在生活中也經(jīng)常能接觸到長方形和正方形，他們會(huì)辨認(rèn)，也在頭腦中形成了長方形和正方形的表象，同時(shí)也在前面《認(rèn)識角》的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對角有了一定的認(rèn)識，并且能夠區(qū)分銳角、直角和鈍角。這些都為本節(jié)課探索長方形和正方形的特征做了充分的準(zhǔn)備。
2.在課堂教學(xué)中，通過動(dòng)手操作、直觀感受等活動(dòng)方式去體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征，獲取了研究空間圖形的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在活動(dòng)中建立學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生在愉快的情緒中經(jīng)歷，深切地體驗(yàn)掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的熱愛。
3.針對差異，分層教學(xué)，因材施教。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我先設(shè)計(jì)了選擇題，幫助學(xué)生鞏固并掌握新知。在方格中畫圖鞏固知識，掌握規(guī)律，也可以嘗試挑戰(zhàn)在空白的作業(yè)紙中畫圖，使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生練習(xí)的興趣，達(dá)到了練習(xí)的效果。
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