《扁鵲治卜教學(xué)反思

《扁鵲治病》教學(xué)反思

《扁鵲治病》是一則寓言故事，內(nèi)容比較簡單，以對話為主，在教學(xué)時，我也是放手讓學(xué)生質(zhì)疑，解疑。在這堂課上，學(xué)生提出了幾個比較有價值的問題：

１、蔡桓公為什么總是不聽扁鵲勸告？

２、既然蔡桓公根本不愿聽扁鵲的話，扁鵲為什么還要幾次對蔡桓公說他的病呢？

３、扁鵲可以直接告訴蔡桓公不治的后果，為什么要一次次地說？

對前兩個問題學(xué)生很容易的就解決了，第３個問題引起了紛爭。學(xué)生需要重新回到文本，仔細(xì)體會蔡桓公的性格。有的同學(xué)說，蔡桓公根本不會聽的，他認(rèn)為扁鵲的話是天方夜譚，因為當(dāng)時他覺得身體很健康；有的同學(xué)說，這樣將會使蔡桓公誤會更深，以為他又在故弄玄虛；有的同學(xué)還說，如果那么直接，說不定蔡桓公一怒之下會把扁鵲拉出去殺了，不是說“伴君如伴虎”嘛……最后再回到蔡桓公這個人物性格上，由于他的固執(zhí)偏見，自以為是，最終導(dǎo)致小病不醫(yī)，一命嗚呼的結(jié)果。學(xué)生通過爭論了解了人物性格，深化了對全篇課文的理解，掌握了這則寓言闡述的道理。

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