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《朱鹮飛回來了》教學(xué)反思
《朱鹮飛回來了》教學(xué)反思
一、初次備課 《朱鹮飛回來了》是第十二單元(回歸主題)的 第二篇主體課文, 課文內(nèi)容淺顯, 意在讓學(xué)生懂得瀕臨滅絕的動物應(yīng) 當(dāng)回歸自己的家園, 人類應(yīng)當(dāng)還屬于它們的棲息之地, 以示人們渴望 動物回歸本屬于它們的大自然的美好心愿, 中心意思并不難把握。 因 此我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):1、針對課題質(zhì)疑(朱鹮飛走了嗎?朱鹮 怎樣飛回來的?) 2、通過抓住關(guān)鍵詞談體會、有感情朗讀等方式學(xué) 習(xí)尋找朱鹮的過程。 3、學(xué)習(xí)保護(hù)朱鹮部分,了解是怎樣保護(hù)的。
二、上課回顧這堂課, 主要運用了多媒體輔助教學(xué)手段, 激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣,重視培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識,引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)的有效性 1、創(chuàng)設(shè)情境, 調(diào)動探究學(xué)習(xí)的熱情。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“要讓學(xué)生喜歡朗讀,感受朗 讀的樂趣。 教師要通過合理安排教學(xué)環(huán)節(jié), 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。 通過朗讀,對感興趣的人物、事件有自己的感受和看法,情感得到激 發(fā)。通過進(jìn)一步的美讀,展開想象,感受語言文字的美。通過課堂實 踐,直觀的畫面,生動的解說,調(diào)動了學(xué)生多種感官來參與學(xué)習(xí),使 他們?nèi)缗R其境, 真正感受到了人與自然和諧相處的美好 2、 在此基礎(chǔ) 上, 針對重點的段落、 語句進(jìn)行分析, 交流自己的想法, 自主、 合作、 探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 結(jié)合重點語句的美讀, 學(xué)生進(jìn)一步自主感悟到文章 所體現(xiàn)出的意蘊(yùn),體會出考察隊員和小伙伴們對朱鹮的珍惜和保護(hù)。 學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中,潛移默化地使課文主題得到升華, 同時,又反過來使學(xué)生真真切切地體驗到了自主、探究學(xué)習(xí)的樂趣。
三、不足之處 學(xué)生有時表達(dá)不夠流暢自然,老師與學(xué)生之間仍 有距離感, ,重點段落的講解亮點還不夠突出。課堂評價有時不夠及 時、到位,幫助學(xué)生積累詞句老師說得不夠明確,沒有給學(xué)生一個明 確的目標(biāo)。 通過上這節(jié)課, 我清醒地認(rèn)識到, 教書不是一朝一夕的事, 它是一個不斷積淀的過程, 需要教師不斷地付出努力, 不斷地充實自 己、更新自己, 只有在今后的教學(xué)中不斷的積累與反思,才可能使我 們快速地成長起來。
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