夸父追日教學(xué)反思
夸父追日教學(xué)反思
翻到這篇教材時(shí),反復(fù)閱讀了好幾次,也有了自己的一些看法:我覺(jué)得這篇神話故事做完一篇單元結(jié)尾的略讀課文,最主要的是讓學(xué)生體會(huì)神話的神奇及夸父追求太陽(yáng)表現(xiàn)的執(zhí)著精神值得大家崇敬學(xué)習(xí).有了自己對(duì)教材的理解,因此我把本篇的教學(xué)目標(biāo)定位為: 1初讀課文，讀通課文，有所感受。2細(xì)讀課文，從讀夸父的神奇到感受夸父為追求光明，實(shí)現(xiàn)愿望的決心和意志。
上完整堂課后，對(duì)課堂中印象較深的是：提問(wèn)課文中哪些句子讓你感受到了神奇呢？請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)2——4小節(jié)，劃出句子好好讀讀。學(xué)生的反映很是積極，桌桌兩個(gè)小腦袋湊到了一起，在匯報(bào)交流時(shí)學(xué)生表現(xiàn)得很優(yōu)秀，大部分學(xué)生都能用自己的話來(lái)表達(dá)自己從某些句子中體會(huì)到的神奇在哪？如：我體會(huì)到了夸父的腿很長(zhǎng)，我們平常人不可能跑那么快。我體會(huì)到了夸父的手特別長(zhǎng)，他都能夠得著太陽(yáng)。我體會(huì)到了夸父很能喝水，如果讓我們?nèi)ズ龋覀円黄克家葌�(gè)老半天，而夸父咕嘟咕嘟一下子就把兩條河的水喝干了……簡(jiǎn)直就是太神奇了。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都很吃驚地讀著，聽(tīng)著同學(xué)老師嘴里說(shuō)出的不可思議的感受，每個(gè)學(xué)生幾乎都是瞪大眼睛讀著夸父的神奇�？磥�(lái)目標(biāo)讓生體會(huì)神話故事的夸張、神奇、豐富的想像力的目標(biāo)算是達(dá)成了
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