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教學(xué)反思秦靜
教學(xué)反思
一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，總是能在各種逆境中尋找到堅(jiān)持下去的理由。由此想到我們平時(shí)教學(xué)中的反思也是一樣，只有首先抱有積極反思的態(tài)度，才能真正做到反思，做好反思。所以，想要真正反思成功，先有積極的態(tài)度。
自古以來，關(guān)于“堅(jiān)持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅(jiān)持到底�！庇制┤纭墩撜Z》中那句“欲速則不達(dá)�！比藗�?yōu)槭裁匆恢敝貜?fù)著堅(jiān)持，可見它是多么的金貴。
語文新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣……”在語文課堂上,要求學(xué)生默讀課文來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的感悟和領(lǐng)會(huì)能力,看起來似乎很浪費(fèi)時(shí)間,大都認(rèn)為優(yōu)質(zhì)課必然是熱熱鬧鬧的,學(xué)生肯定是有問必答而且答無不對(duì)的。殊不知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)并非是語文教師灌輸而得的。語文教師講授的無非是理論性的東西,語文的理解與感悟更需要學(xué)生自身努力實(shí)踐去獲得。簡單地說,語文教師更多的只是教給學(xué)生讀書的方法和引導(dǎo)他們養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。說白了,語文教師上課不是給評(píng)課人看的,也不是直接把自己的魚送給學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)會(huì)捉魚!也就是葉圣陶老先生說的:教是為了不教!因此,我們老師的語文課是不是優(yōu)質(zhì)課也應(yīng)該用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判。
不可否認(rèn),一節(jié)語文課上得好不好見仁見智，但是,只要我們以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)體對(duì)語文的獨(dú)特感受與體驗(yàn),學(xué)生樂學(xué)善學(xué),那么,我們語文教師就問心無愧了。
第26期房定分隊(duì)定州市興華西路中學(xué)語文學(xué)科秦靜
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