繪本《我爸爸》教學(xué)反思2
繪本《我爸爸》教學(xué)反思2
這是第二次上這節(jié)課，因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的一些探索，這節(jié)課上我從教師、幼兒、師幼互動(dòng)三方面都做了調(diào)整，并針對(duì)孩子孩子參與度不高的情況做好了閱讀前的充分準(zhǔn)備，期待在這節(jié)課上能有一個(gè)完美的轉(zhuǎn)變。
因?yàn)樯系氖且还?jié)課題研究課，所以很多時(shí)候我要考慮到這不是一節(jié)常識(shí)性的公開課，我更多的要在課堂上滲透我的課題思想。我研究的課題是《小班幼兒親子繪本閱讀指導(dǎo)策略的研究》，我要在課堂上體現(xiàn)如何指導(dǎo)親子繪本閱讀，運(yùn)用哪些策略才是有效的。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
我利用每年6月份第三個(gè)星期天是父親節(jié)為契機(jī)作為導(dǎo)入，引出孩子們?cè)诟赣H節(jié)你為爸爸做了什么？開放性問題一下子打開了孩子們的發(fā)散性思維，大家的回答五花八門，課堂氣氛一下就調(diào)動(dòng)起來。
再回到書上，老師為大家?guī)硪槐緯�，想不想看？為大家介紹這本書的封面。封面上的文、圖的作者，以及出版社都要告訴孩子。這也是給家長朋友們做示范，在家里指導(dǎo)幼兒閱讀也應(yīng)該這樣做。
二、閱讀故事
1.這就是我爸爸，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際來回答問題。這里會(huì)考驗(yàn)到幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。如果前期生活經(jīng)驗(yàn)有，幼兒就會(huì)有話可說，如果沒有，幼兒正好開拓一下知識(shí)。
2.我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？再次開放性的問題拋給幼兒，孩子們都滔滔不絕。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
原來你們心里藏了這么多爸爸特別的地方，爸爸為了讓你開心，他會(huì)做什么？爸爸所做的`一切都是為了我們，所以如果現(xiàn)在要對(duì)爸爸說一句你想對(duì)他說的話你想對(duì)他說什么？回到家后別忘了也向安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對(duì)爸爸說的那句話！
這節(jié)課總體來說是成功的，并且達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們?cè)敢庹f，并且愿意多說，而且進(jìn)行了小組討論，也學(xué)會(huì)了排比句的運(yùn)用。最后學(xué)會(huì)了和老師一起復(fù)述故事。繪本的圖畫和語言特別吸引孩子，希望以后多給孩子分享一些繪本故事，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。再次運(yùn)用三個(gè)量表進(jìn)行打分，很多分?jǐn)?shù)自然就上去了�？梢姡肷虾美L本閱讀課，前期的準(zhǔn)備工作很重要，給自己很多啟示：
1.以后在班上要多多舉行故事大賽，增強(qiáng)孩子的自信心，給孩子提供一個(gè)分享故事的平臺(tái)。
2.家長多帶孩子多讀繪本書，在睡前多分享睡前故事，這樣有利于孩子們大量的積累詞匯，并且對(duì)孩子的語言表達(dá)能力會(huì)有很大一部分的提高。
3.老師有什么好的繪本書，也會(huì)利用教室門口的“好書推薦”板塊向家長推薦，希望孩子們共同進(jìn)步。
4.老師在每天的晨間活動(dòng)多向孩子分享優(yōu)秀繪本，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓幼兒接觸世界著名的經(jīng)典繪本。
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