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基于“數(shù)學(xué)抽象”的教學(xué)反思《合并同類項》
基于“數(shù)學(xué)抽象”的《合并同類項》教學(xué)反思
【教學(xué)反思】
1.[數(shù)學(xué)抽象的反思]
整個教學(xué)過程體現(xiàn)了從實物抽象——半符號抽象——符號抽象一形式化抽象的過程，首先選取學(xué)生身邊發(fā)生的分類現(xiàn)象，突出“物以類聚”，即同一類型的東西可以聚集到一起”，將學(xué)生生活實在作為抽象的原始材料，進(jìn)行第一步實物層面的抽象。其次，在實物抽象的基礎(chǔ)上，將“物以類聚”落實到研究單項式的分類和同類相聚的情形，引導(dǎo)學(xué)生觀察單項式的共同特點，進(jìn)一步感受“同類”這個概念，這是第二層面半符號層面的抽象。在前兩個層面的抽象上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文字去概述“同類項”的特點，這是第三層面符號層面的抽象。最后，
激發(fā)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實際的生活中去，進(jìn)而總結(jié)解題經(jīng)驗和解題方法，最終得出合并同類型的法則。這是形式化層面的抽象。
2.[授課流程反思]
本節(jié)兩個情境都與西安地鐵三號線有關(guān)，情景一創(chuàng)設(shè)了給工地運(yùn)送建筑材料的問題情境，既貼合生活實際，又很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又貼合“同類項”的意義，自然地引出了新課. 情景二創(chuàng)設(shè)了在地鐵口增設(shè)綠化帶的情境，自然地引出了“合并同類項”的概念。
本節(jié)課還設(shè)置了“找同類項朋友”的小游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情，同時也強(qiáng)化了對“同類項”概念的理解。
要善于評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價語言要豐富，好玩，讓學(xué)生享受課堂的樂趣。對于課堂新生成的“思維跳躍”“創(chuàng)造性”的問題，要給予學(xué)生積極的肯定。
放手讓學(xué)生去講，去表達(dá)，讓課堂活躍起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生的膽量、語言表達(dá)能力、以及發(fā)散性思維。
課堂語言要準(zhǔn)確、精煉、自然流暢，思路要清晰。課堂及時巡視學(xué)生做練習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
思考如何由數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)教育。
3.[講授效果反思]
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，數(shù)學(xué)中要充分引導(dǎo)學(xué)生觀察、分類、找出同類項并正確合并同類項，同時在合并同類項時師生共同總結(jié)出合并同類項的基本步驟，便于學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗.
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