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教學(xué)反思之代理班主任
新學(xué)期，新學(xué)校，新的工作—二年級一班班主任，對我來說既熟悉又陌生，之前在農(nóng)村從事了六年的小學(xué)教育教學(xué)工作，可以說是對學(xué)校里發(fā)生的及可能發(fā)生的事情都有心里準(zhǔn)備，但是說到擔(dān)任班主任工作，我還真是頭一次。
先給學(xué)生強調(diào)學(xué)習(xí)的目的和主動性
確定第三天的自我介紹順序
河北省廊坊市固安縣
要求學(xué)生背誦社會主義核心價值觀并借此機會查看其拼音掌握情況
通過檢查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的背誦情況很好很熟練，但是拼音的掌握還是有很多的不足的，而且家長對孩子的關(guān)注也不是很到位，很多家長對自己孩子的作業(yè)看都不看一眼就直接發(fā)群里了，完全沒有理解這項作業(yè)的布置的目的，當(dāng)時我看著群里一張張的有錯誤拼音的作業(yè)圖片，沉默了很久。
望子成龍的期望是每個家長都有的，這個誰也不能否認，但是是否用心去培養(yǎng)去教育了呢？是不是使用的適當(dāng)?shù)恼_的方式方法了呢？我想家長們其實自己心里有答案，只不過是因為作業(yè)是老師留的所以就應(yīng)付了事，你可以看不起老師，你也可以看不起任何人，但是你真的以為你應(yīng)付的只是老師？
說是反思其實是我短短兩天的班主任工作中的一件小事兒引發(fā)的思考，我覺得這個不是個例，我一直在和學(xué)生強調(diào)學(xué)習(xí)是自己的事情，現(xiàn)在如果有可能，我還想和家長說：要對自己的孩子負責(zé)
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