《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)反思
《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)反思
本節(jié)課整體上下來還比較順，課堂結(jié)構(gòu)完整，形式多種多樣，讀的部分我設(shè)計(jì)了大聲自由朗讀、默讀、指名讀等多種形式，在課堂環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)了邊讀邊做標(biāo)記、小組討論、學(xué)生演示、播放動(dòng)畫視頻等多個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們的課堂參與度高、積極回答問題。
我著重設(shè)計(jì)了爬山虎的腳是怎樣爬的環(huán)節(jié)，先通過小組討論，小組內(nèi)的'演示，到講臺(tái)前我的示范演示，PPT中播放視頻動(dòng)畫演示。這樣一來就一步一步的讓學(xué)生理解了爬山虎爬的過程，而且印象深刻。
上課之前我就一直在對第2自然段描寫葉子的部分做糾結(jié)，自己覺得這部分設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多，應(yīng)該把重點(diǎn)放在3——5自然段上，所以對第2自然段的處理上不夠細(xì)致，很多詞語應(yīng)該再細(xì)致一點(diǎn)，如：拂、漾等詞，都能體現(xiàn)葉子飄動(dòng)時(shí)的柔美。
小組展示環(huán)節(jié)可以分層次進(jìn)行，由開始一個(gè)人演示，到小組組內(nèi)成員一起演示，那樣演示的效果會(huì)更好。
通過這次講課，我又對一些環(huán)節(jié)有了新的想法，我會(huì)把課再進(jìn)行更準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)，爭取課堂的高效與完整。
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