《古詩三首-山行》教學(xué)反思

《山行》是一首描寫秋景的詩,明麗、充滿生氣。作者的觀察力很強,以豐富的想象,凝煉的語言把這首詩寫活了,意境之美讓人心曠神怡。由于學(xué)生對古詩接觸不多,學(xué)習(xí)能力不是很好,“欣賞意境”的'訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。古詩,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分必要,所以,本節(jié)課教學(xué)中我重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),既培養(yǎng)能力,又為今后古詩的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)《山行》這首古詩中,注重引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,在讀中感悟。主要體現(xiàn)三點:

1.讀說整合,感知詩意:

留出充足的時間,發(fā)揮主體作用。讓學(xué)生自己去研讀古詩,讓他們在自讀自悟,相交切磋,合作交流中讀準(zhǔn)字音,讀通古詩,初步感知大意。讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在讀通課文的基礎(chǔ)上,適時地張貼文中插圖,使詩意就蘊含在這一聲聲的話語中。

2.讀聽訓(xùn)練,感知韻律:

優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗情趣。在教學(xué)中可借助錄音范讀,讓學(xué)生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來朗讀,富有具性地朗讀使學(xué)生興趣盎然,十分活躍。

3.讀演交融,領(lǐng)悟情趣:

興趣很多時候表現(xiàn)直觀性,旨在再現(xiàn)情境,讓學(xué)生受到感染。還可加以音樂渲染,讓學(xué)生戴著頭飾,自由想象表演,一邊演一邊吟詠

古詩,會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,從而內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,與作者的情感達到共鳴。邊讀便感受作者當(dāng)時的心境,學(xué)生自然進入情境,呈現(xiàn)事半功倍的效果。

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