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《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)反思
在我們平凡的日常里，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？以下是小編為大家收集的《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)反思 1
《家鄉(xiāng)的古建筑》一課是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，作為地地道道的曲阜人，對(duì)于古建筑最不陌生�？赘讖R赫赫有名，可謂是名副其實(shí)的家鄉(xiāng)古建筑。五年級(jí)的學(xué)生有了獨(dú)立的思考，并具備較強(qiáng)的辨識(shí)能力，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容又多了一份親切與感動(dòng)，雕梁畫棟的結(jié)構(gòu)，翹沿斗拱里的智慧，給我們講述著古老的故事。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
首先，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行欣賞古建筑圖片，想一想古建筑可以分為哪些類型？注意這些古建筑的特點(diǎn)及年代，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，避免了不認(rèn)真不仔細(xì)的觀賞。通過了解，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了建筑物可以分為亭臺(tái)樓閣，廟宇，民居等幾種類型。有些同學(xué)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己常常旅游的民居也是古建筑，頓時(shí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
第二，請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)結(jié)論，欣賞的這些古建筑有哪些特點(diǎn)？同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)這些建筑的屋頂富有裝飾性，他們的色彩艷麗，圖案優(yōu)美，年代都在清代之前。這是同學(xué)們想起了魯班鎖，小組探討斗拱的妙處，不用一個(gè)釘子，竟然能讓建筑物堅(jiān)固又美觀，不禁感慨古人的智慧！
通過小組自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們從討論中獲得了知識(shí)，學(xué)會(huì)分析作品。
有趣的`作業(yè)形式
以往的作業(yè)形式無非是請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一張作品，學(xué)生有時(shí)會(huì)覺得乏味。結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，教師進(jìn)行了立體式作業(yè)創(chuàng)作，將作業(yè)紙對(duì)折，豎著的一面是建筑物，平著的一面是草地，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓建筑物“活”了起來，更真實(shí)，更有趣，這樣的視覺效果無疑激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)完成的十分認(rèn)真，每位同學(xué)都想爭當(dāng)建筑師呢！
《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)反思 2
《家鄉(xiāng)的古建筑》是六年級(jí)上冊(cè)第二課內(nèi)容，本課教材旨在引導(dǎo)學(xué)生去了解中國的古建筑。古建筑最為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，在我們生活的地方，多少會(huì)有一些老祖先遺留下來的古老建筑，有些由于時(shí)間的沖刷顯得質(zhì)樸滄桑，但是它們記錄了人類文明的發(fā)展，我們應(yīng)該讓一代又一代的人去追尋、學(xué)習(xí)和繼承。
由于學(xué)生大多數(shù)是曲阜本地人，所以這節(jié)課我從曲阜的三孔入手，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和發(fā)現(xiàn)它們的美和重要性。多數(shù)人看孔府、孔廟，覺得不過是一座老房子，學(xué)生對(duì)類似人文性的建筑也不會(huì)欣賞。首先在引導(dǎo)階段，老師講了一個(gè)關(guān)于皇帝和孔廟的小故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道原來孔廟還有這么多有趣的小知識(shí)。再次，帶領(lǐng)大家欣賞古建筑的美，磚墻木石的結(jié)構(gòu)，了解建筑中講究的對(duì)稱美，老祖先建造的.房屋結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、梁柱、不用釘子，通過穿插連接、巧妙支撐，就能固定房屋結(jié)構(gòu)。同學(xué)們表示太佩服先人的建筑技巧了！本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)和方法過程目標(biāo)對(duì)于學(xué)生并不是很難，但是培養(yǎng)情感價(jià)值觀目標(biāo)是本節(jié)課的重中之重。
通過學(xué)生們的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的情感關(guān)聯(lián)。發(fā)揚(yáng)弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
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