英語教學生活化教學反思

　　英語是一門語言學科，學習起來比較的枯燥，為了提高學生的學習興趣和效率，我覺得要結合陶行知先生的生活教育思想，來將英語生活化，讓她更具體、更形象、學生更細歡。

　　英語課堂教學生活化，教師在課堂上應盡量創(chuàng)設生活化的語言環(huán)境，提供生活化的語言材料，讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好，讓生活走進英語課堂。

　　1.創(chuàng)設情境，模擬生活在英語教學中，教師的重要任務之一就是要擅于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設生活情景，讓學生在真實的情景中運用語言，從而達到激發(fā)興趣、提高學生實際運用語言能力的目的。如：在教Askingtheway這一單元時，在呈現(xiàn)部分，可以按照城市某條街道的布局，借助課桌將教室布置成公園、商店、醫(yī)院、街道等，讓學生在模擬的生活情境中去掌握“Whereisthepostoffice？nextto，behind，infrontof，turnrightatthefirstturning”等句子和短語。這樣的課堂讓學生有親切感，容易理解掌握新的語言點。學生在練習的時候興趣濃厚，踴躍參與。

　　2.讓課堂活動成為生活實踐的舞臺在平時的教學活動中，我根據課堂“劇情”的需要，給每個學生搭建一個活動的平臺，并采取多種組織方式，如：個體活動、同桌活動、四人小組活動、分組活動、全班活動等，讓學生在各種活動中盡情發(fā)揮，努力嘗試擔任各種角色，使英語課堂真正成為生活實踐的舞臺。

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