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小學(xué)英語《We are going to go to Hainan》教學(xué)反思
教材分析
本課屬于新授課教學(xué)，在生活中我們經(jīng)常向別人講述自己的計(jì)劃或即將發(fā)生的事情。在這課中，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)使用be going to句型講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。在進(jìn)行這一課的教學(xué)時(shí)學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種將來時(shí)態(tài)一下接受沒那么快，這就需要我在上課時(shí)通過唱歌和一些輔助資源讓學(xué)生學(xué)習(xí)更快接受。
學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正屬于活潑好學(xué)的時(shí)期，因此，本人在這一課中主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了游戲、歌曲、聽力比賽等練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練并獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使授新課、練習(xí)、當(dāng)堂完成的教學(xué)，打破傳統(tǒng)的單純授課的教學(xué)方法。教學(xué)本課采用的主要教學(xué)方法是任務(wù)型的語言教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)主線，用聽、說、唱、玩、等多種形式，力求在玩中學(xué)、在用中學(xué)，從而有效提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生用英語描述實(shí)際生活情境的能力。
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山。
知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)句型We’re going to …tomorrow.
能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生使用be going to講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能夠運(yùn)用句型We’re going to go to Hainan.We’re going to visit the MingTombs.進(jìn)行語言交際
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞tomorrow,animal和China的發(fā)音。調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用，能綜合應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。
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