《牛津小學(xué)英語》教學(xué)反思
教育家陶行知指出:“生活即教育!苯逃龖(yīng)從現(xiàn)實生活出發(fā),從生活經(jīng)驗中選取教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在做中學(xué)并獲得經(jīng)驗和得到發(fā)展。英語課堂要挖掘生活的素材,彌漫生活的氣息,彰顯生活的色彩。教師要創(chuàng)造生活化的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化地受到感染,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高其綜合運用英語的能力。
本課的話題圍繞談?wù)撋占岸Y物展開對話,主要學(xué)習(xí)When’syourbirthday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?及其應(yīng)答來說生日的用語,這與學(xué)生的生活息息相關(guān)。在本課中,我努力聯(lián)系學(xué)生生活,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,巧用文中Aladdin這一詞匯創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,采用任務(wù)型教學(xué)途徑,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心及親切感,從而樂于學(xué)習(xí),樂于實踐。
一、聯(lián)系生活,鞏固舊知
本課是本單元的第二課時,在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日期的表達,但還不能夠熟練掌握。因此,在本課上課伊始,我安排了月份,序數(shù)詞和日期的練習(xí),采用了不同形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在復(fù)習(xí)日期表達時,我采用了Readandguess的游戲,結(jié)合節(jié)日表達開展,讓學(xué)生了解節(jié)日的表達,并通過有關(guān)生日的物品及“你想知道老師的生日嗎”導(dǎo)入生日話題的交談,學(xué)習(xí)本單元詢問生日及其禮物的用語,并展開操練,幫助學(xué)生表達運用。
二、關(guān)注學(xué)生,培養(yǎng)能力
新課程強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,教師要關(guān)學(xué)生的生活經(jīng)驗及學(xué)生的需求,創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)生在充分參與教學(xué)活動的過程中融入教學(xué),在多樣化的語境中感知語言,發(fā)展語言能力。在本課語篇解讀中,我巧用了文中Aladdin一詞,通過Aladdin的任務(wù)區(qū)實現(xiàn)自己的生日愿望,這一形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本課教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在任務(wù)中了解背景,感知文本,在朗讀、聽說練習(xí)、表演交際中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達能力,讓學(xué)生在活動中體驗、參與、實踐以及主動嘗試與創(chuàng)造,從而獲得認(rèn)識能力和語言能力的發(fā)展。
三、關(guān)注生活,學(xué)會運用
英語教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生具有綜合語言的運用能力,能夠與人交際。本節(jié)課中看視頻回答問題培養(yǎng)學(xué)生文本整體理解能力;帶著問題聽錄音選擇鍛煉學(xué)生的聽力;表表復(fù)述文本培養(yǎng)學(xué)生的語言歸納能力和表達能力;Readandcomplete練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生書寫表達能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生,聯(lián)系生活,讓學(xué)生做到學(xué)有所用,學(xué)以致用。
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