外研社六年級(jí)上英語(yǔ)《Apostcard from New York》教學(xué)反思范文

　　六年級(jí)學(xué)生由于知識(shí)難度的增加和自身年齡的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性較低年級(jí)時(shí)有所下降，所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先本著興趣第一的原則，設(shè)計(jì)聽(tīng)課、猜謎和比賽等方式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二是運(yùn)用真實(shí)原則。在引入本課所要復(fù)習(xí)的句型和學(xué)習(xí)的句型時(shí)，我將本冊(cè)前幾模塊中的相關(guān)知識(shí)融匯成一個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，這樣做不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又引入了新知識(shí)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上的原則。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第四是結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行德育，教育學(xué)生多交朋友，交好朋友。

　　能夠充分利用現(xiàn)有的教學(xué)用具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。尤其是引課，我利用猜謎的形式將本冊(cè)第一模塊里的內(nèi)容和即將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容融合為一體，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)而又有趣的謎語(yǔ)，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且又能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易把學(xué)生的注意力集中到課堂。

　　引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性已沒(méi)有以往那么濃厚，如何讓他們積極地參與到課堂中來(lái)呢？比賽是最好的選擇。于是，我把學(xué)生分成兩組，誰(shuí)回答出一個(gè)正確地問(wèn)題為組贏得一個(gè)蘋(píng)果，為組爭(zhēng)光，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

　　同時(shí)，這節(jié)課也有一些不足之處，如本節(jié)課教學(xué)容量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也多，一節(jié)課40分鐘感覺(jué)時(shí)間不夠用；整節(jié)課教師的主導(dǎo)作用太明顯，留給學(xué)生的時(shí)間較少，不利于學(xué)生發(fā)揮自主性；教學(xué)重點(diǎn)之一的and 和but，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的練習(xí)題較單一。

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