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蘇教牛津版一年級下英語《My toys》的教學(xué)反思
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“學(xué)習(xí)用品”，本課的重點是使學(xué)生熟練掌握四個學(xué)習(xí)用品的單詞和“That’s my … It’s very …”的句型，并進行適度的拓展，使他們結(jié)合實際情況比較自如地應(yīng)用。
授課開始，我首先讓學(xué)生唱一首悅耳的歌曲，學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，課文的導(dǎo)入讓學(xué)生猜我的包中有些什么學(xué)習(xí)用品，自然地引出所要求學(xué)習(xí)的四個單詞。通過反復(fù)朗讀，小組讀、開火車讀、男女生讀等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生熟練掌握單詞。
教學(xué)過程中游戲是小學(xué)生們永遠感興趣的活動。Guessing game ，找朋友，找規(guī)律三個游戲讓學(xué)生在合作中復(fù)習(xí)操練單詞，有利于化難為易，也有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)。
接著學(xué)習(xí)句型，That’s是本課的難點，我先把所學(xué)的學(xué)習(xí)用品放在離我比較遠的地方，并說到:That’s my ruler.讓學(xué)生理解意思，再反復(fù)練讀，直到學(xué)生掌握為止。最后把整課內(nèi)容通過chant聯(lián)系起來，起到鞏固的作業(yè)。
教學(xué)過程的實質(zhì)是“教師—學(xué)生”、 “學(xué)生—教師”、“學(xué)生—學(xué)生”之間信息交流不斷變化的過程。我的調(diào)控始終是主動的，教學(xué)過程得以順利完成。但還有些地方需有待改進，如學(xué)好 That’s my new …句型后應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際進行造句，鞏固所學(xué)句型。
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