冀教版英語五年級上《May I Go to Beijing 》的教學反思
這是一節(jié)以對話為主的小學高年級英語課，能用英語有禮貌地征求別人的意見，表達想去某地旅行我覺得是可以作為探索信息技術(shù)與英語學科整合的較好題材。整合過程中既要體現(xiàn)多媒體學習環(huán)境的優(yōu)勢，更重要的是要體現(xiàn)英語的語言訓練、語言交際的功能，根據(jù)本節(jié)課學生已經(jīng)學且教學內(nèi)容相對簡單，我把重點放在交際活動的過程中鼓勵學生大膽用英語表達自己的愿望，掌握句型：May I …。.?及Yes, you may. / No, you may not.的回答。 通過課文學習和情景模擬，提高學生英語口語交際能力。
小學生活波好動熱身階段的“說和做” play badminton/sing a song等除了要利用其豐富多彩、趣味性強的特點來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣外，復習并給出學生熟悉的詞語更是為了在教學過程中創(chuàng)設(shè)情境時降低學生說完整話的難度，但我感覺熱身中還可以復習更多的如play on the computer等易錯的短語，這樣學生在表達時才不易犯錯，是不是還應(yīng)強調(diào)一下May I后接什么，這樣學生就不會說出May I dancing？
多媒體教學的最大優(yōu)點在于它有利于建立真正以學生為主體的教學模式。利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學內(nèi)容所需要的特定語言情景，在情境學習語言就可以把發(fā)展學生綜合運用語言能力與發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力結(jié)合起來。 在Danny 在圖書館看書時、在兒童節(jié)及學生扮演睡覺等情景中學生都可以大膽地用英語表達自己的愿望、征求別人的意見并根據(jù)實際情況得到允許或不允許。這是一種學生之間的交互協(xié)作和對話交流，是對主題進行的討論、匯話和自主學習，給予了學生學、練的自由空間�！队⒄Z課標》明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的'興趣，使學生樹立自信心，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。教師在這種教學模式中，起組織，導引和釋疑的作用，而學生就能充分發(fā)揮自己的主動性，積極性，最終達到是自己有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)目的。
北京的視頻，來源于北京奧運宣傳片，圖文聲并茂，給學生表達的自由： Beijing is the capital city of China. Tian’anmen Square、 the Palace Museum 、many shops、restaurants and hotels in Beijing、In one year，2008 Olmpic Game will be held in Beijing. 激發(fā)學習的熱情May I go to Beijing?同時我也希望讓學生們從北京的變化看到國家的發(fā)展，更關(guān)注即將召開的2008奧運會。
課文中我還設(shè)計了幾個“猜”的過程，如“LiMing: Mum,may I go on a trip to Beijing?”讓學生猜LiMing媽媽會怎么回答？模擬真實情境時猜測那個孩子會說什么，他媽媽會說什么？我覺得這樣變傳授為探究，通過主題教學的設(shè)計，學生大膽用英語表達自己的愿望，有利于學生對語言的理解，接受和模仿。
我想通過Role-play，通過真實生活情境的模擬，讓知識得以延伸與拓展，鍛煉學生運用語言的實際交際能力，拓寬學生知識面，給學生更多使用英語的空間，但由于時間限制、特別是我感覺在引導時還沒有真正打開學生的思路，我覺得拓展的并不理想，雖然也有學生用到了too…to , far from等，但我希望他們結(jié)合新舊知識，整理自己所學信息，更能個性的表達。
在教學中，如果計算機可隨時將學生的學習情況反饋給學生，我覺得學生們會更敢學、會學、樂學。學生回答正確，計算機馬上可以亮出正確答案，并會表揚你，來一聲“你真棒”、“真聰明”學生看了，聽了，自然高興，興趣盎然；如果學生答錯了，計算機就會提醒他“再想想努力呀…”可由于技術(shù)有限也沒能實現(xiàn)。
此外我也沒有設(shè)計如填空、判斷、選擇等練習題，我就把重點放在了學生的口語對話上，課后我考慮其實是可以加一個這樣的練習的，更能起到鞏固知識的目的。關(guān)于作業(yè)Christmas, New Year’s Day and Winter Holiday are coming. What do you want to do？Can you use “May I …？ please write them .也由于時間太倉促了，如果給出一個范文，那對于每個班都會存在的英語稍差的學生來說應(yīng)該會有幫助的。
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