《食物鏈與食物網(wǎng)》教學反思

　　本課是科教版五年級第一單元第5課《食物鏈和食物網(wǎng)》。本節(jié)課知識內(nèi)容較多，如果按照傳統(tǒng)的講授法來教學，學習的興趣勢必要受到影響，因此，我改變了教學策略，按照新課程標準所提倡的教學模式，把本課各教學環(huán)節(jié)設(shè)計成一個個小的探究活動，極大地調(diào)動了學習的積極性。

　　在本課教學中，學生經(jīng)歷了觀察現(xiàn)象——分析原因——總結(jié)規(guī)律——拓展與思考，這樣的認識自然的過程。在課堂中，我覺得師生互動情況較好，體現(xiàn)了學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，學生在學習中，能夠積極思考，勇于發(fā)言，特別值得高興的是本節(jié)課可以看到學生在經(jīng)歷探究的過程中，學生能夠互相傾聽，具有較強的合作意識，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式，使學生知道了探究的全過程，也初步掌握了探究的方法。

　　本課有成功的一面，但也存在著不足。比如：在讓學生以小組形式畫出相關(guān)食物鏈時，沒有給學生充足的討論時間，讓學生草草的結(jié)束，讓學生感覺一猶為盡，使得在小組匯報時，學生沒有充足的準備，匯報情況不夠理想，有的學生沒有理出頭緒，沒有達到預(yù)期效果。

　　本節(jié)課在知識拓展一環(huán)節(jié)中，還缺少深度，沒有更好的強化知識，如果再讓學生試著說出森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)或其他方面的食物網(wǎng)，是學生不拘于水田、草原的食物鏈，拓展學生思維，效果會更好，造成這一內(nèi)容沒有實施，還是缺少時間，我覺得還是沒有很好的分配時間，前面講解還可以更簡化些，可能會更好些，把握時間問題，還是我今后課堂中需要注意的地方。另外，在駕馭課堂能力方面，還是需要加強，這就要求在平時的教學中，不斷地積累經(jīng)驗，遇到課堂生成問題，能夠隨機應(yīng)變，應(yīng)付自如，使課堂上得更加精彩。

【《食物鏈與食物網(wǎng)》教學反思】相關(guān)文章：

《食物鏈和食物網(wǎng)》教學反思范文05-03

食物鏈教學反思04-27

食物鏈和食物網(wǎng)小學科學教案04-28

《有趣的食物鏈》一課教學反思（精選6篇）01-30

五年級科學食物鏈和食物網(wǎng)教案12-06

中糧食物鏈04-28

《有趣的食物鏈》教案04-25

“有趣”的食物鏈作文03-24

日記：我家的“食物鏈”05-03

食物鏈與生物進化05-02