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學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算后的反思老師教學(xué)心得
前幾天與我班學(xué)生聊天，同學(xué)告訴我說(shuō)：“井老師，以前我們歐陽(yáng)老師常把數(shù)學(xué)知識(shí)給我們整理成順口溜，這樣又好記又好玩�！闭f(shuō)這時(shí)，我隨機(jī)說(shuō)：“那井老師的文筆很差，不會(huì)寫(xiě)，這就需要大家?guī)椭�，以后咱們學(xué)了新內(nèi)容后看誰(shuí)能把它順口溜�？蓛芍苓^(guò)去了，新內(nèi)容也學(xué)了不少，但沒(méi)有一個(gè)孩子給我送他們的杰作。于是在小數(shù)簡(jiǎn)算學(xué)完后，我編成了順口溜歌。第二天上課，我說(shuō)：“同學(xué)們，前不久，有的同學(xué)提出了一個(gè)我認(rèn)為對(duì)我來(lái)說(shuō)很難達(dá)到的一個(gè)要求，簡(jiǎn)直就是逼鴨子上架�？晌沂且粋�(gè)不服輸?shù)娜恕獎(jiǎng)e人會(huì)的我一定要會(huì)，把別人的長(zhǎng)處拿過(guò)來(lái)再加上自已的長(zhǎng)處我，我一定比別人強(qiáng)，對(duì)吧？”“對(duì)”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)�！澳俏蚁Ｍ鬯牧嗟拿恳粋�(gè)孩子都我和一樣有上進(jìn)心，有一股不服輸?shù)膭蓬^，那你一定是出類拔萃的！可井老師昨天熬到半夜，總結(jié)的也不理想，也不全面，還需要大家?guī)兔�。今天我們系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下簡(jiǎn)算的類型，順便把咱們的杰作——《簡(jiǎn)算歌》寫(xiě)出來(lái)，行嗎？
上課了，同學(xué)們信心十足，我按照思路把每一種類型的簡(jiǎn)算以題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生先做，然后讓學(xué)生說(shuō)需注意的事項(xiàng)，最后歸結(jié)成最簡(jiǎn)單的話，并編制成了順口溜，一節(jié)課結(jié)束的，同學(xué)們還回味無(wú)窮。一些比較易出錯(cuò)的地方也在這一節(jié)課里拿下。
通過(guò)這一節(jié)課，我感覺(jué)收獲很大：第一：我讓我班的學(xué)生一定要不服輸，老師這么大還不服輸，你們更不能輸在起跑線上。第二：改變了以往的教學(xué)形式，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，很大程度地調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性。第二：偶爾改變一下教學(xué)風(fēng)格，讓孩子時(shí)不時(shí)有新鮮感，這樣教學(xué)效果更佳。
現(xiàn)把我和同學(xué)共創(chuàng)的《簡(jiǎn)算歌》推出來(lái)，與大家分享，請(qǐng)多提建議。
簡(jiǎn)算歌
交換結(jié)合與分配，簡(jiǎn)算當(dāng)中最重要。整數(shù)小數(shù)都一樣，整數(shù)需湊十百千，小數(shù)湊整就行了。交換時(shí)，帶符號(hào)，兩兩結(jié)合加括號(hào)。１ ２ ５去找８，２ ５就去找４了。積加積，積減積，不說(shuō)也是分配律。積加（減）一個(gè)數(shù)，要先補(bǔ)乘１，圈相同，加括號(hào)，相同因數(shù)放在外。減兩數(shù)，減其和，除（以）兩數(shù)，除其積，反過(guò)來(lái)，也成立。減數(shù)接近十百千，比整大，減整（數(shù)）再減去，比整小，減整（數(shù)）再加上。（最后結(jié)尾你加上了。）（結(jié)尾我讓學(xué)生自已添上）
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