《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)反思范文

　　1.教材處理

　　在備課過程中，一定要處理好教材，分析教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)不要漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，否則這是對(duì)學(xué)生也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。另外，分清楚教材的重難點(diǎn)是什么，教材編者意圖是什么，例題的教學(xué)要逐漸學(xué)會(huì)放手。

　　2.問題意識(shí)

　　課堂上對(duì)于主題圖的教學(xué)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)或找出有用信息，學(xué)會(huì)自己提出數(shù)學(xué)問題，這是數(shù)學(xué)問題的培養(yǎng)，如果一味幫助學(xué)生提出問題，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生依賴性，不愛動(dòng)腦筋。

　　3.以學(xué)生為主，動(dòng)手為輔助手段

　　在寫數(shù)、讀數(shù)過程中，要讓學(xué)生自己在練習(xí)本上動(dòng)手來寫，這樣寫多了，教師強(qiáng)調(diào)的地方多了，學(xué)生才會(huì)理解寫數(shù)讀數(shù)要注意的地方。另外，在撥計(jì)數(shù)器時(shí)，可以多讓學(xué)生上來操作，這樣才會(huì)顯出以學(xué)生為主體地位。

　　4.表揚(yáng)方式要多樣性

　　在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答采用的表揚(yáng)方式單一，有時(shí)候甚至不知道怎樣回應(yīng)學(xué)生的回答。表揚(yáng)不僅僅可以采用口頭的表揚(yáng)，還可以是眼神、手勢(shì)的表示，也能是采用小組競(jìng)賽獲取星星形式。

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