《走遍天下書為侶》教學(xué)反思范文

　　面對散文我沒有界定學(xué)生該以什么樣的方式讀書、學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)方法。似乎就是和學(xué)生聊天，用假設(shè)開頭，利用假期除外旅游的方式和學(xué)生交談。我說：同學(xué)們，如果你們假期要除外旅游，你會選擇什么作為你旅途的好朋友？為什么？學(xué)生紛紛舉手猜：相機(jī)、零食、撲克、mp3……沒想到學(xué)生都能表達(dá)出自己觀點，看來孩子們都知道自己需要什么。我說：“同學(xué)們，看來你們都選擇了自己需要的東西，可是老師還會帶一樣的東西，有它伴隨我的旅行才不會寂寞。你們猜是什么？猜的都對，除此之外，老師還帶了幾本書�？赡苡械耐瑢W(xué)就很納悶，怎么還會選擇書呢？下面，我們一起來認(rèn)識一下《走遍天下書為侶》中英國的尤安?艾肯，看看出外旅游帶書傻不傻？”

　　學(xué)生抱著探究的心態(tài)去探索，自主學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行激烈的討論，了解作者心中讀書意味著什么？讀書如品味一道精美的菜肴，就如與朋友交談、與親人見面，使人回味無窮，使學(xué)生感悟到了作者以書為伴的道理，領(lǐng)悟到了作者帶書旅行的快樂。同時也讓學(xué)生自己將書比做什么？這個問題我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，讓學(xué)生暢談自己的感受，喚醒他們對書的喜愛。學(xué)生將書比作前進(jìn)得燈塔，比作打開智慧之門的鑰匙，比作朝夕相處的伙伴，比作良師益友……書，讓這個世界充滿真善美，當(dāng)學(xué)生真正感悟到這一點時，讀書的欲望是從心底迸發(fā)的，而此時我適時引導(dǎo)他們將想法轉(zhuǎn)化為行動，號召全體學(xué)生加入讀書的行列。對于文章談到的讀書方法，更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實際，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，只有將讀書與思考相結(jié)合才有收益。

　　這節(jié)課不是結(jié)束，而是開始。我倡導(dǎo)全班同學(xué)從現(xiàn)在做起，從身邊做起，合理的安排時間，將自己的課余時間全部用在讀書上，養(yǎng)成“生活中也以書為侶”的習(xí)慣。合理的利用圖書、圖書室，借讀各種書籍，豐富自己的知識。給學(xué)生讀書的空間和時間，讓精神成長迅速成長。

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