《快樂的節(jié)日》的教學(xué)反思范文
初次教學(xué)二年級，在教學(xué)第一課時時我傾聽了王老師的教學(xué)過程，在結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對本次教學(xué)有了一些淺薄的想法：
一、 創(chuàng)設(shè)情境激興趣：
起初在備課時，我在導(dǎo)入新課時，采用了“開門見山”式的導(dǎo)入，直接板書課題讓學(xué)生讀一讀課題。后來聽了王老師的課，發(fā)現(xiàn)王老師是通過播放《快樂的節(jié)日》這首歌。播放歌曲不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能了解這首歌與《快樂的節(jié)日》這首詩之間的關(guān)系。但是我班學(xué)生較活躍，如果在上課開始播放歌曲，學(xué)生可能過分活躍，所以我覺得在上課前3分鐘播放歌曲，然后在上課開始，介紹這首歌與課文之間的關(guān)系，這樣既可以較快地引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，而且還可以讓學(xué)生知道有關(guān)詩歌的知識。
二、 教學(xué)生字詞有重點(diǎn)：
我通過傾聽王老師的課，發(fā)現(xiàn)低年級的生字教學(xué)十分關(guān)注生字的讀音、筆順和組詞，在教學(xué)讀音的時候，學(xué)生先是帶拼音指名讀，接著是去掉拼音讀。特別是前鼻音、后鼻音、翹舌音和平舌音尤為關(guān)注。老師通過示范讀，讓學(xué)生更清楚地知道生字的讀音。而教學(xué)生字筆順時，不是面面俱到，而是重點(diǎn)教學(xué)課后第2題提到的生字筆順。組詞是二年級語文教學(xué)中的一個重點(diǎn)，所以課堂上要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
三、 指導(dǎo)書寫有方法：
這課有幾個生字比較難寫，“健”、“康|、“勇”、“敢”。所以在寫習(xí)字冊之前，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字該怎樣寫好，如：“健”，中間的橫折折撇捺最后寫，而且捺要舒展。“康”的最后一筆強(qiáng)調(diào)是“捺”，豎鉤寫在豎中線上，點(diǎn)提撇捺要對稱�！坝隆弊种械狞c(diǎn)、豎、撇的起筆都在豎中線上。
總而言之，整堂課生字教學(xué)是重點(diǎn)，所以在備課和上課的過程中要重點(diǎn)抓生字教學(xué)。
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