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幾和第幾的教學(xué)反思

時間:2023-05-03 02:46:57 教學(xué)反思 我要投稿

幾和第幾的教學(xué)反思范文

  幾和第幾是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法,“幾”表示事物有多少,“第幾”是事物排列的順序號。對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,年齡偏小,方位感還較差,對“幾個”和“第幾個”區(qū)別起來還有一定的困難。在上這部分內(nèi)容時,我是先通過排隊買票的場景,讓學(xué)生直接觀察,數(shù)數(shù),看到一共5人在買票,戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第幾個,讓學(xué)生認(rèn)識“幾個”和“第幾個”的區(qū)別。學(xué)生充分地說,自由地說,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幾和第幾的教學(xué)反思范文

  認(rèn)識了“幾”和“第幾”后,對學(xué)生進(jìn)行了練習(xí),把“想想做做”第三題和第四題整合成學(xué)生喜歡的故事,邊講邊引導(dǎo)學(xué)生做題,使學(xué)生更能吸引到老師這來,鍛煉他們聽講的能力。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生再一次認(rèn)知幾與第幾,對理解力稍微差的學(xué)生也可以進(jìn)行輔導(dǎo)。

  除了在教學(xué)方面,我還發(fā)現(xiàn)要在鼓勵中引導(dǎo)孩子成長。在做練習(xí)時有一道題是這樣從幾個梨中圈5個,然后把圈到的梨中的第四個上打上對勾。一般都是從左到右的圈,我發(fā)現(xiàn)班上一位行為習(xí)慣很差的同學(xué)他們從中間不挨著的圈,當(dāng)時我就把這位同學(xué)的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,并且還表揚了這位同學(xué)愛動腦筋,善于觀察圖形。第二天上課這位學(xué)生一直坐的很端正,并且知道舉手回答問題,當(dāng)時我還覺得奇怪。后來想想可能是我表揚了他使得他有了很大的進(jìn)步。

  我時常在想這么簡單的知識該怎樣講,能使孩子既能很容易的接受,又能從中得到學(xué)知識樂趣;钴S是孩子的天性,那么就要從孩子身上尋找可以利用的東西,發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點彌補(bǔ)他們的缺點。

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