《四個太陽》的優(yōu)秀教學反思范文

　　現(xiàn)就我在縣校本課程研討會上執(zhí)教的《四個太陽》進行反思：

　　1、《語文課程標準》指出：“要診視學生獨特的感受、體驗和理解》。”語文學習是在學生個體體驗的背景下展開的，離開體驗，語文學習就成了無源之水，無本之木了。因此，在引導學生品讀感悟是，我注意以學生的生活體驗來解讀文本，朗讀課文。課堂上有這樣的片段：

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：夏季。

　　師：你從哪里發(fā)現(xiàn)是夏季？

　　生1：我穿的短袖。

　　生2：我想吃冰棍。

　　生3：我們一動就出汗。

　　師：夏天的天空掛著一輪紅紅的太陽，你們會有什么感覺？

　　生1：我覺得太熱了。

　　生2：我覺得太陽把小草都曬彎了，小草好象都熱哭了。

　　師：要是我們把紅太陽換成綠太陽，你會有什么感覺？

　　生1：涼快多了！

　　生2：很舒服！

　　生3：�。『脹鏊�！

　　師：你們能把這種感覺通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？

　　生齊聲回答：能！

　　學生有了真情體驗，能夠把文本與自身生活緊密聯(lián)系起來了，產生了心理感受，還擔心他們讀不出感情來嗎？

　　2、新課程強調教師必須積極參與課程的開發(fā)，在理解背誦課文之后，我對課文適當進行了延伸。

　　師：文中的小朋友心地善良，他畫個綠綠的太陽，在夏天把清涼送給大家；冬天里，他畫個紅紅的太陽，為我們驅走寒冷，送來無限溫暖。我想你們和他也一樣一定有美好的心愿，你想畫個什么樣的太陽？送給誰？

　　生1：我想畫個綠綠的太陽，送給大山，希望它永遠是綠綠的。

　　生2：我想畫個愛心太陽，讓我們天天快樂！

　　生3：我想畫個會唱歌的太陽，讓我們天天都能聽見音樂。

　　生4：我要畫個彩色的太陽送給媽媽，希望她永遠年輕漂亮。

　　生5：……

　　學生的愿望多么美好，他們的想象多么奇特！如果我學完課文就此為止，那將多么可惜呀！是的，我僅僅給了孩子們一片綠葉，他們卻給了我一片美麗的藍天。在今后的教學中應該多給孩子提供表達的機會，讓他們去想，去說。

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