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以學為主,當堂達標的教學反思
1、一種模式要有一個制度的扶持。我聽了這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)，他們始終采用者“加減分”的制度來激勵學生，這種制度可能牽連著學生的考試成績，也可能與他們的最終考核成績相關，具體的我也不是十分清楚，但可以從中發(fā)現(xiàn)這種制度是行之有效的，使得每一個學生都積極主動地去參與課堂。所以，我想學校與班主任及各科任老師之間應該攜手制定一個統(tǒng)一的、完善的制度來扶持這種模式下的教學。
2、針對不同層次的學生設計令他們感興趣的內容。俗話說“興趣是最好的老師”，只要我們把課設計好，能夠吸引每一層次的學生，那我想這些學生肯定會主動地參與到學習中，認真地完成每一節(jié)課的學習，掌握相應的知識與能力，更重要的是讓他們感受到了學習的快樂，那作為老師的我們又何樂而不為呢？
3、平時多注重培養(yǎng)學生的能力。這個能力包含著很多，比如說的能力、寫的能力等，這些能力就需要我們在課堂中來對學生加以培養(yǎng)，尤其是像我們這樣底子薄、能力差的農村孩子更應該重視，改變我們以往的教學觀念，要做到“授人以魚，不如授人以漁”。只有同時掌握了知識與技能的人，在當今的社會生活中才會如魚得水，所以我們在課堂中注重培養(yǎng)學生掌握知識的同時，更應該注重在平時多培養(yǎng)他們的能力。
4、勤學習、多請教、善反思。多利用網絡與學校組織的培訓機會，加深對這種模式的理解與應用。在校內，也應多與有經驗的教師交流，請教他們自己存在的困惑，并讓他們去指導自己的教學。在上完每一節(jié)課后，也要去做到及時反思，反思自己課堂中的可取與不足，以此來完善自己的課堂，使得模式與課堂更加融合、相得益彰。
這僅僅是本人聽課歸來的一些想法，略有不成熟與缺陷，不過我相信這樣的學習會我產生極大的幫助，相信我會很好的把這種模式應用到我的課堂中，相信我會讓學生在我的課堂中快樂的學習、自由的翱翔。
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