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《蒼龍臥波中國(guó)橋》教學(xué)反思范文
本課的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)：通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)各種橋梁的特點(diǎn)和作用有了一定的了解，對(duì)橋梁的外型有了一定的觀察能力，對(duì)橋梁的美有了一定的感受和鑒賞能力，對(duì)橋梁的不同材質(zhì)有了一定的分類能力，對(duì)橋梁的創(chuàng)造有了由衷贊美的能力，對(duì)橋梁建造的勞動(dòng)者產(chǎn)生了敬佩之情，對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧萌發(fā)了自豪之感。課堂上通過(guò)圖片、資料的收集匯報(bào)，小組的合作探究，課件的展示與互動(dòng)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生層層深入、循序漸進(jìn)、主導(dǎo)了課堂。對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生由陌生 了解 熟悉 喜歡，學(xué)習(xí)的熱情逐漸高漲和提升，充分融入各種橋梁之中，被它們背后的故事所吸引，積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的氣氛越來(lái)越濃烈。學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在思考中積累，順利完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
本課的不足和改進(jìn)措施：在課堂教學(xué)中還存在著一些不足之處，首先，趙州橋的討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生抓設(shè)計(jì)特點(diǎn)的精妙之處討論不夠。是因?yàn)楹⒆觽兇蠖鄶?shù)重視了對(duì)趙州橋的技術(shù)性和實(shí)用性進(jìn)行討論和比較，沒(méi)有深層次的利用搜集的資料對(duì)趙州橋的藝術(shù)性進(jìn)行討論，更沒(méi)有把石雕藝術(shù)的美和精妙之處討論、概況出來(lái)。缺少石雕藝術(shù)的鑒賞能力，是這個(gè)環(huán)節(jié)存在的一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾。其次，在互動(dòng)闖關(guān)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)思考和構(gòu)思來(lái)表達(dá)出廣濟(jì)橋的樣子不準(zhǔn)確。孩子們的思考、表達(dá)和想象不豐富、不完整，這樣凸顯出了這道題的設(shè)計(jì)相對(duì)比較難一些，特別是對(duì)中、低層次的學(xué)生只看文字不能理解古漢語(yǔ)的表達(dá)方式，沒(méi)有說(shuō)出風(fēng)雨亭與風(fēng)雨亭之間是由多個(gè)拱橋相連的這一個(gè)表述。其實(shí)，這道題我的設(shè)計(jì)還是很有趣的，是讓學(xué)生在體會(huì)古代民謠的之時(shí)感受古橋的精妙之處，借詩(shī)入實(shí)，感受古代勞動(dòng)人民的想象力和創(chuàng)造力。從而，我的教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成之間有了一點(diǎn)小出入，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果和完美的統(tǒng)一，教學(xué)中存在了這個(gè)不完美之處。雖然我把中國(guó)的詩(shī)詞運(yùn)用到趙州橋的美中，可我還有一些困惑，不知這種設(shè)計(jì)是生搬硬套、還是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、還是循序漸進(jìn)，我把祖國(guó)的詩(shī)詞文化和橋的韻味之美結(jié)合在一起。雖然有些小毛病，但是我的內(nèi)心是溫暖的，因?yàn)橹袊?guó)的各種文化之間是密不可分的，我已經(jīng)適時(shí)的傳遞給了孩子們。
因此，我的教學(xué)改進(jìn)措施是，在趙州橋的討論環(huán)中，我要適時(shí)點(diǎn)播、引導(dǎo)學(xué)生整體觀察趙州橋的設(shè)計(jì)，并有足夠的時(shí)間和興趣進(jìn)行合作探究趙州橋的藝術(shù)之美。在闖關(guān)環(huán)節(jié)中，我及時(shí)點(diǎn)播，降低古漢語(yǔ)的文字難度，在簡(jiǎn)單通俗的講解之后再讓學(xué)生思考，及時(shí)鼓勵(lì)，改變個(gè)別互動(dòng)方式。這樣有針對(duì)性的提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。
通過(guò)本課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，我深深的感到了自己的不斷進(jìn)步，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在研究中感悟，在反思中提升，在交流中成長(zhǎng)，讓我受益匪淺。
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