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翻越遠(yuǎn)方的大山蘇教版語(yǔ)文教學(xué)反思
這是一篇比較難的文章，很多同學(xué)無(wú)法體會(huì)到里面深層次的內(nèi)涵。首先讓同學(xué)們理清課文的層次：大山遙不可及——站在山腳下——翻越大山。
大山遙不可及：這里讓同學(xué)們自己找出約翰遜確實(shí)是一座大山的短語(yǔ)（很早就知道、根本就不敢奢望、遙不可及、更別提）這里很多同學(xué)都找到了，同時(shí)也為后面翻越大山的艱難做鋪墊。
站在山腳下，通過(guò)2001、2002、2003各個(gè)想法個(gè)表現(xiàn)，讓學(xué)生大體知道劉翔這幾年的狀況。在2001時(shí)：劉翔暗暗問(wèn)自己……這里有些同學(xué)說(shuō)能感受到劉翔想要超過(guò)他，也就是確立目標(biāo)、勇于挑戰(zhàn)。2002年劉翔摔倒，他會(huì)說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生體會(huì)劉翔的永不放棄。2003年，通過(guò)“竟沒(méi)有一次”、“屢屢”“總是”和10次比賽的成績(jī)?cè)絹?lái)越小，讓學(xué)生們說(shuō)出劉翔的努力拼搏。那時(shí)候的劉翔已經(jīng)隱隱感覺(jué)到自己站在了山腳下，從這里以及一開(kāi)始想都不敢想，可以看出什么，有學(xué)生說(shuō)信心，那也就是充滿(mǎn)自信。
翻越大山：翻越大山后劉翔的心情又是怎么樣的？從哪里能看出來(lái)，（打破、第一次、真的、成功、翻越）這里除了成功，其它都能說(shuō)出來(lái)。但我這里忽略了約翰遜的表?yè)P(yáng)，這讓孩子在做《補(bǔ)充習(xí)題》的時(shí)候有道題不怎么會(huì)做。
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