駱駝和羊的教學(xué)反思
通過教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)課有以下特點：
1、為吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開篇讓學(xué)生看動畫，讓他們產(chǎn)生了好奇與新鮮感，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，利用歡樂的課堂氣氛，從而達(dá)到引人入勝的情境。
2、整節(jié)課學(xué)生處于思維活躍，表達(dá)欲強(qiáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在思考和交流合作中容易擦出智慧的火花，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，課堂有生成性。
3、運用師生互動、生生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境去感受課文的內(nèi)容，在演示中分辨誰對誰錯，讓學(xué)生明白“取人之長，補(bǔ)己之短”的道理。并著重抓住課文的中心思想，讓學(xué)生正確理解如何對待別人的`優(yōu)點和自己的缺點，并讓學(xué)生在通話世界中培養(yǎng)他們的觀察能力、口語交際能力、想象能力以及表演能力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和注意力。
4、哲學(xué)家波普爾說過：“正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)、去發(fā)展知識、去觀察、去實踐，教學(xué)過程是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑、的過程�！闭n前我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計問題，所以能調(diào)動學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性思維。因此，作為教師，要不斷的去創(chuàng)新、去探索，用不同的方法來對待不同層次的學(xué)生，從而達(dá)到教書與人的目的。
5、作業(yè)布置新穎，讓學(xué)生愿意做，樂于去做。
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